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发贴时间:2013/10/18 16:42:27
发帖人:付华英
所谓班级管理就是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把园内与班级有关的各种事物资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级管理和教育管理目标，提高班组服务质量的综合性活动。幼儿园班级管理对象主要有三类人员：教师、家长、幼儿。三者间能否和谐发展并形成凝聚力，直接决定了班级管理的有效性。 一、抓教师管理 （一）树立责任心强、能吃苦耐劳的工作作风 幼儿园的工作是面对一群活波可爱、天真无暇
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最后回复时间：2013/10/31 10:38:28
发贴时间:2013/10/18 16:40:10
我园开设班级论坛已经有一段时间，受到了家长的普遍欢迎。然而，有的班级教师反映家长参与率不高，论坛里都是老师在忙碌，只有少数家长偶尔跟几个帖子。我对班级论坛进行了观察，发现老师展示较多的是文字性的内容，主题单一，较少地看到幼儿学习生活的片断。有时候事情一多老师三四天不去网站的也有，家长们也是匆匆而过，班级论坛失去了实际的功效。 为了更加科学合理地设置栏目与编排论坛内容，从而吸引家长浏览，发挥
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最后回复时间：2013/10/31 10:42:04
发贴时间:2013/10/18 16:38:21
随着幼教改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，网站已是当今最为便捷和流行的交流方式。班级论坛犹如一扇窗口，展现的是班主任管理经营班级文化的一种模式，它最大的功能是把幼儿园的教学动态全方位展现在家长面前，折射的是老师创造性开展班级工作的一个缩影。比较传统的家长工作，班级论坛作为一种新型的家园沟通模式也日益发挥着不可替代的功能。因此，提高班级论坛的管理的有效性是迫在眉睫的事。 分析对照以往的班级论
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最后回复时间：2013/10/22 20:22:16
发贴时间:2013/10/14 16:34:16
家园共育意味着家园建立平等的互相尊重的合作伙伴关系，家园积极沟通、统一思想、密切配合、步调一致，共同促进幼儿发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，它强调了我们要与家庭双向互动，既要帮助家长提高科学育儿水平，又要请家长配合我们的教育与管理，在家园互动中，我们密切了与家长的关系，赢得了家长的理解、支持，更好地发挥了家庭蕴藏的教育资源，使家长的参与意识、角色认识、教育观念、教育策略都发生了很大变
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最后回复时间：2013/10/31 10:45:29
发贴时间:2013/10/14 16:29:15
家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面,这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说："孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。"这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展
最后回复时间：2013/10/31 10:47:01
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