一、          创设与孩子相应高度的低面墙。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。为了让孩子自己感受到进步，体验成长乐趣，同时，也给孩子之间相互交流创设平台，相互欣赏，共同进步的机会，我园的环境创设都布置在和孩子同等高度的低面墙上，老师们把孩子的手工作品，绘画作品，以及收集来的各种图片张贴在低面墙上，让孩子有更多的机会互相交流，互相欣赏。让孩子自己去翻一翻，看一看，说一说，在互相交流中学到新的知识和技能。例如我园中一班创设的主题墙面《我喜欢的动物》，老师和孩子共同收集来各种动物图片张贴在低面墙上，平时孩子们都非常有兴趣的去看这些动物图片，了解他们的生活习性，感知他们的外形特征；通过前期的感知活动，老师们组织孩子们进行了绘画活动《可爱的兔宝宝》；纸工粘贴《快乐的小鸡》；泥工活动《美丽的小乌龟》和《可爱的小熊》……然后将孩子们的作品进行美化后，张贴在低面墙上，让孩子在平时的自由活动中去互相欣赏，相互交流，在交流和欣赏中获得更多的知识和技能。

二、          以主题活动为主线，充分发挥幼儿的主体作用

主题墙是指在主题背景下不断变换、完善的环境墙。在这面墙上，一个个小主题勾画出了整个主题系列活动，体现了主题活动的有效与完整。我园现在使用的教材书是华夏出版社出版的幼儿园整合活动阅读课程《中国幼儿百科画册》，老师们根据这本书上的主题进行了相应的改良，创设出一个个能让孩子喜欢的主题活动墙面。如中班的主题“身体畅想曲”，老师改成了“我的身体我做主”，创设出一个能活动的娃娃，并且张贴一些可以活动的器官和相应的身体器官文字，让孩子在边认识自己身体各部分的器官的同时，也能认识相应的文字。孩子们对这面能活动的环境墙面非常感兴趣，百玩不厌，同时还把自己知道怎样保护身体器官的方法告诉小伙伴。孩子们在玩的过程中又学到了很多知识。

环境是幼儿生活学习的场所，是一个愉快，充满情趣的天地，而这份乐趣更需要孩子自己的感受，自己的设想，他们天真的童趣、独特的想法往往令人耳目一新，而且对有关自己和自己伙伴的东西表现出浓厚持久的兴趣。老师们能看到孩子总是围着他们的作品交流评论，所以幼儿能够直接参与和表现的地方，应该让幼儿自由作画，剪贴，折叠，粘贴，讲述，这是发展幼儿表征能力的最好的地方。我园的老师们就是这样做的。例如我园大二班的主题墙面《秋叶飘，果儿香》，老师们更是大胆的让孩子们自己去布置主题墙，让他们通过商量，合作，策划……布置出他们想象中的墙面。孩子们把平时收集来的水果图片张贴成一个大苹果，然后用毛线绒制作粘贴出一幅幅秋天的果树，贴在旁边……虽然布置出来的墙面不是那么的美观，可孩子们挺自豪的，每回有家长来都要在其面前显耀一番，拉着大人的手，指着自己的创作大胆的进行介绍起来……在这面主题墙上，可以看出环境真正走进了孩子的生活，学习，使其生活和学习得到了很好的融合。充分孩子的主体性，调动了孩子参与环境创设的积极性，同时也促进了孩子各方面的发展。

三、          合理布置活动区角环境，充分利用废旧物品，及时投放，更新活动材料

区角活动是幼儿园目前使用较多的一种开放性的教育形式，它是幼儿园实现教育目标的重要途径。为了让孩子们能更好的发展，我园老师开动脑子，创设出一个个区域活动角，让孩子们在活动区角中得到很好的发展。例如娃娃餐厅里摆上各种各样的餐具，制作一些小点心，铺上漂亮的地毯，还制作出几套别致的厨师服和厨师帽，每回孩子进入这个区角都会非常高兴的点餐，有模有样的制作出美味的“饭菜”……我园每个班级根据幼儿的需要创设了美工区，表演区，科探区，图书区……等好多适合幼儿发展的区角，在活动中，孩子根据自己的喜爱自由选择区角进行活动。区角活动的开展和材料的投放要根据活动的开展来进行，投放的材料要适合教育内容，有目的、有针对性，对认知起着促进作用的。在环境创设中，幼儿是否有自主选择和使用材料的权利，在很大程度上影响着他们参与环境创设的积极性，影响着幼儿与环境材料之间的相互作用。所以，为了让孩子真正与环境互动起来，我们老师多动脑、孩子多动手，让孩子们把他们的创造性用小手大胆地表现出来。孩子们在动手操作的过程中，会同时动脑思考，当他们创作的成果展现到环境中时，他们会体验到自由表达与创造的乐趣，增强孩子们的自信心。对材料的投放中，我园充分利用身为农村幼儿园的优势，利用废旧材料来进行活动。如田间的稻草，芦苇，被孩子们用来做表演器材，美工区角的粘贴用具；各种各样的谷物被孩子们粘贴成一幅幅漂亮的图片；各种各样的的瓜子壳更是被孩子们制作成各种“好吃”的点心；就连鸡蛋壳也被孩子们利用起来，制作成了美丽的花瓶，还有各种各样的纸盒被孩子们拼成一个个有趣的神态各异的机器人……老师们根据孩子的喜好，及时的投放相应的材料，让孩子们在活动的过程中，不为缺材料而停止活动。

以上是我园在班级环境创设的几点做法，有许多需要改进的地方，希望各位同行，领导能提出宝贵的意见，让我园的班级环境创设能更上一层楼！