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【前言】 习惯是指行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。正如叶圣陶先生曾经说过的：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。” 然而良好的行为习惯并不是一朝一夕能够养成的，而是需要长期地观察、积累，在不断的纠正中逐渐形成。那么什么才是良好的行为习惯呢？ 让我们首先考虑人生的成功需要什么样的品质和才能。我认为可以用以下五个字来简单概括：智、信、仁、勇、严。所谓“智”，指的是人的基本智商、所具有的知识储备以及面对问题时进行思考和决断的能力；所谓“信”，包括遵守社会公德、诚实和守信；所谓“仁”，对待他人要宽容，引申来说，要有良好的社交素养和能力，即与他人协调合作的能力；“勇”，包括有面对困难和挫折百折不挠的勇气，有主动承担责任的勇气，有承认和改正自己错误的勇气；所谓“严”，是指严于律己，能够控制自己的各种欲望而不让它们控制自己的能力。 那么，通过怎样的培养才有可能具备这些能力呢？ 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。” 现在，我们可以回答上文所提出的问题了：什么才是良好的行为习惯呢？正如上述学者所说的：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然……所有的这些，即为良好的行为习惯。 下文将对如何在幼儿园教学活动的各个方面对幼儿的行为习惯造成潜移默化的影响进行讨论。 所有的父母都希望自己的子女有良好的行为习惯，大多数父母在生活中也都会注意幼儿良好行为习惯的培养，但事实上效果却经常不能让人十分满意。虽然他们给孩子们讲了许多道理，“磨破了嘴皮子”，但孩子们却往往是听了之后很快就忘记了，收效甚微。其根本原因是他们可能对以下三点忽视了或执行得不够。 幼儿良好行为习惯培养国程中应遵循的四个基本原则 一、 成人（包括父母家人和老师）的观念作为先导 成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否会养成良好的行为习惯。成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。幼儿的习惯养成需要成人重视，加以培养，但成人的认识上有的时候却存在着误区，例如：重智育轻德育，过于溺爱孩子，以成人的观点、角度教育孩子等等，这些都是培养幼儿养成良好行为习惯的大敌。 因此，父母老师自己首先要认识到，健全的性格需要良好的行为习惯作为支撑点。 二、 对幼儿的良好行为习惯的培养要持之以恒 上文说到这样一个现象，即：成人对幼儿所讲述的道理，孩子往往听了之后很快就忘记了，或者即使是言传身教，自己给孩子做榜样，效果却仍然不是很显著。原因可能就是没有做到持之以恒。习惯的形成本身就是一个长期积累的过程，这同时也是培养孩子的自控力和意志力的过程。 “行为形成习惯”，要养成良好的行为习惯，必须长期培养、修正。让良好的行为成为幼儿的下意识的不经过思考的行为。巴甫洛夫效应表明即使是动物也可以通过长期训练使之将行为变成习惯，何况是人呢？ 因此，成人应该结合孩子的心理特点，严格要求，并找出一个循序渐进的方法，使孩子逐渐学会控制自己的行为，这将为良好行为习惯的养成奠定强有力的基石。 三、 榜样的力量是无穷的 幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢接受说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。故事、儿歌、歌曲等等，作品中的艺术形象有着巨大的魅力，会深深打动孩子，这些艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，孩子最爱模仿。他们会对孩子产生最直接、最具体的影响，会给孩子留下深刻的印象。家长应该懂得孩子的心理特点，在家中应经常给孩子将一些具有传统美德的故事；念一些有助于陶冶孩子情操的诗歌、儿歌；唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。 同样，幼儿又是好奇、好模仿的，模仿是他们学习的重要途径，而家长的良好行为习惯是他们学习的直接范例，为什么呢？家庭、教养机构和社会环境是影响幼儿成长的三大环境因素，但其中家庭又是对他们发展影响最大的环境因素。首先，血缘关系、亲子之情对孩子发展提供了最强烈的感情氛围，因而父母的教育，影响最易感染幼儿。其次，父母与幼儿朝夕相处，关系密切，你们的言行无时无刻不在潜移默化地影响着孩子行为习惯的形成。所以，幼儿时期，家长在孩子的心目中是最具权威的人，是孩子最爱模仿的对象，父母的良好行为习惯将有效地影响着幼儿良好的行为习惯的形成。
发贴人：付华英
发贴时间：2013/9/27 15:33:43
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