沉与浮L日记

水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,正因为水与我们生活的密切,性,小朋友们很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多新奇又有趣的现象。《新纲要》指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

这一次,我选择了物体在水中的沉浮,作为幼儿科学教育内容,在活动中,我拿出生活中常见的硬币,问:将它放在水中,它会浮起来还是沉下去呢?幼儿们积极的猜测。不出所料,果然硬币很快就沉到了水底。看到这个结果我开始向幼儿发问:“有没有小朋友有办法可以将这枚硬币浮起来呢?可以用我们教室里面的物品哦。”

“我知道。”“我知道。”小朋友们一个个高高的举起手来,每个小朋友都有自己的想法。

接下来我请小朋友们一个一个的在教室里找到他们所需要的物品,然后开始实验,他们的想法是否可以实现。

在活动中,积极引导幼儿发现身边的材料,每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件,通过引导幼儿积极参加讨论、探索等方式,培养了幼儿合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和结果。

在这节课上,幼儿是学习的主体,幼儿总会有“创新的火花”在闪烁,,教师应充分肯定幼儿在课堂上提出的独特见解,这样可以使得幼儿的好方法和思路得到推广,而且对幼儿来说也是一种激励和赞赏。