(Z日记）锯木的尝试

观察过程:

孩子们来到了木工房,今天我们的目标是锯木头,硕硕穿戴好护具后找到了一块长木棍和一把小锯子。硕硕先试着将木头放在桌子上锯,但他发现这种方法很容易把锯子锯到桌面上把桌面划伤,于是他开始把木头放到了小长椅上,用左脚踩住木棍的一端并且左手握紧,右手用锯子前后拉动锯着木头。

硕硕用这种方法试了几下,结果发现自己的力气根本压不住木头,木头没锯几下就歪了,他看到旁边的悦悦用台虎钳夹住了木棍,这样木头就能固定着悬空,锯起来就方便很多。于是,硕硕也把木头拿到了台虎钳上进行固定,并开始尝试。但前期的尝试已经让他没有力气了,他开始用双手用力的前后拉动,并且台虎钳也开始不断松动,硕硕也不断的调整拧紧,在一旁的悦悦看到了想要帮帮他。悦悦:“我来帮你锯,你来帮我把木头扶好吧。”硕硕接受了他的提议,帮助悦悦双手扶好木头,木头稳定后,悦悦也开始快速地锯着。两个人的配合十分默契,但他们发现他们的动作太大,手肘总是会碰到其他小朋友,于是硕硕提出:“我们换到旁边的桌子上吧,这样就不会打到别人了。”

在两个小朋友的配合下台虎钳被成功卸下并安装在了空桌上,随后,两个孩子的手脚也变得更快了起来,木头以明显的速度在被锯开着。很快,随着清脆的落地声,小木块终于被两个孩子合作锯了下来,硕硕捡起了他的木块十分开心。

观察分析

“指南”中社会领域中提出“活动时愿意接受同伴的意见和建议”、“勇于尝试一定难度的活动和任务。”面对活动中产生的困难,硕硕一直在想办法解决,不断尝试新的方法,在力气不足时,欣然接受了同伴提出的合作提议,将活动以合作的形式进行。

支持策略

1.提供多种形状的木块以及其他种类的锯子,感受不同锯子与不同木块在锯的过程中的差异

2.通过谈话分享,让硕硕和悦悦分享此次合作的经验,让其他幼儿了解到合作的重要性。