笔记/M建立值日生管理制度

幼儿在升入中班后,在能力和个性方面有了明显的变化,他们会变得更加主动和“爱管闲事”,可以互帮互助,可以自主取餐,而且会像“管家婆”一样管着班级大大小小的事情,常常在班级可能会听到“让我来……我可以!你走开”,甚至会觉得老师很忙碌和辛苦,他们仿佛成长成了小大人,一切事情都不想被束缚,想有自己的做法和思考,作为教师,我们要满足和尊重幼儿不断增长的独立要求,鼓励幼儿自理、自立的尝试,于是建立了值日生管理制度。

没有开始小小值日生之前,每次室内活动结束,区角都会变成这样的窘状。《幼儿园教育指导纲要》社会领域总目标指出:培养幼儿做力所能及的事情,有初步的责任感,幼儿园必须通过多种途径完成此目标。幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式,是劳动教育的一个重要组成部分,在幼儿全面发展过程中具有重要意义。首先,可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体为他人服务的思想;其次,可使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下,从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯,使幼儿学习掌握一些简单的劳动知识和技能。

在讨论“谁可以做小小值日生”这个话题时,孩子们的想法各有不同,那怎样的小朋友可以做值日生?哪些地方需要值日生等问题的产生教师没有给予直接的答案,而是尊重儿童的兴趣,聆听他们的想法并做出回应,创造了一种激励儿童学习的环境。在跟小朋友们讨论的过程中我们决定了4个需要用到值日生的地方,并且每个地方需要用到一个小朋友来管理。 经过小朋友们的毛遂自荐中三班第一批值日生就这样诞生啦!他们首先需要知道的是自己的职责是什么,需要怎么去做!

积极主动的学习能刺激儿童的好奇,在值日生工作中,老师始终为儿童提供多种解决问题和寻找各种方案的机会。我们的“小小值日生”活动还将延续下去,有更多的问题等待着孩子们去发现、去解决。作为教师,我们也将鼓励儿童继续参与到值日生这个工作的长期探索中·····我国教育家陈鹤琴先生说:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做;凡是孩子自己能想的,让他自己去想。”在整个推进的过程中,我们始终本着“以幼儿真实、真正的发展为起点和依据”尊重儿童的意向,从儿童的真实问题出发,打造“真教学”的模式,开展了丰富多彩的“真活动”,使孩子们学在其中、乐在其中。

积极主动的学习能刺激儿童的好奇,在值日生工作中,老师始终为儿童提供多种解决问题和寻找各种方案的机会。我们的“小小值日生”活动还将延续下去,有更多的问题等待着孩子们去发现、去解决。作为教师,我们也将鼓励儿童继续参与到值日生这个工作的长期探索中·····我国教育家陈鹤琴先生说:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做;凡是孩子自己能想的,让他自己去想。”在整个推进的过程中,我们始终本着“以幼儿真实、真正的发展为起点和依据”尊重儿童的意向,从儿童的真实问题出发,打造“真教学”的模式,开展了丰富多彩的“真活动”,使孩子们学在其中、乐在其中。

教育家陈鹤琴曾说过:”凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”幼儿园值日生工作是幼儿园“生活即教育课程”的重要组成部分。
      孩子们通过值日工作,不仅能有效的养成责任感和为他人、为集体服务的意识及良好的劳动习惯,而且能在劳动中不断的认识自己,在值日工作中体验合作,培养管理能力。于是小小值日生的活动就此开展啦……