笔记/M 树立以幼儿为本的教育观

贯穿教育核心点之一就是树立以幼儿为本的教育观。在现实生活中,不管是幼儿园还是家长都会忽视这个关键点,更多是我们觉得幼儿如何而不是幼儿觉得如何。树立以幼儿为本的教育观需要家庭和幼儿园共同努力。

《礼记·大学》有云:“所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。”家庭教育是教育的开端,养育孩子是家庭教育的基本功能和责任,家长的教育观念、教育方式和教育能力与家庭教育的成败息息相关。近年来,随着现代社会信息化、网络化和数字化的发展以及社会变迁和知识转型,对家庭教育也提出了更高的要求。成功的家庭教育须以提升家长素养为抓手,要树立科学的家庭教育理念,增强家庭教育胜任力、理解力和赏识力。时代呼唤家长系统学习家庭教育知识,不断提升家庭教育胜任力,通过运用正确的方法和自身的人格魅力引导子女健康成长。一是依据儿童个体阶段性发展规律,适时调整家庭教育内容和方法。二是遵循儿童身心发展由低级到高级、由简单到复杂的连续性规律,运用儿童思维发展特点,根据最近发展区理论,适时提供学习辅助,支持他们认知技能和非认知技能的发展。三是依据儿童身心发展的不平衡性规律,关注身心发展的关键期和危机期,支持陪伴孩子度过危机期。四是遵循儿童身心发展的互补性规律,依据不同个体的差异性,扬长避短,长善救失,激发儿童自我发展的效能感。五是遵循儿童发展的个体差异,因材施教。“家庭教育千万不能把学习的概念狭隘化,其实家长跟孩子一起看新闻,带孩子出去旅游,都是学习的一种方式。“孩子的兴趣培养、能力提升不一定要在各种‘班’里进行。”家长主应该动参与孩子的成长过程,为孩子提供一个榜样示范,与孩子共同成长。塑造孩子的个性与灵魂才是家长的本职,家长应多关注这方面,而不是学习方面。比如说,多培养幼儿独立担当的责任意识,家长过分保护幼儿,不让幼儿承担一点风险,这个对还自己长远发展来说是有很大隐患的,所以我们学会怎么当第一代教育型的父母。

幼儿园更需在方方面面贯彻以幼儿为本的观念。幼儿在一日生活的各个环节所有的事情都要以幼儿为本,以幼儿为重点,凡是以幼儿为先,为幼儿着想。一、创设以幼儿为本的环境比如区域活动投放大量低结构的材料特点以幼儿为本供幼儿自由选择。二、建立以幼儿为本的课程或者教育教学:尊重幼儿的兴趣以及个体差异,给幼儿充分表达与表现的机会,尊重幼儿的发展水平以及幼儿的想法,以幼儿最喜欢以及最能接受的方式引导幼儿,做幼儿的支持者、合作者、引导者。三、户外活动:在户外活动方面一切的基础是幼儿的安全,在安全的基础上注重幼儿的个体差异,投放不同水平、动静交替的材料。为幼儿提供充足的游戏时间,幼儿身体得到发展。四、生活日常:在生活中处处对幼儿充满爱心、耐心、责任心、细心照顾每一个幼儿。尊重幼儿的想法,创设一个宽松愉快的生活氛围,在生活中引导幼儿大胆表达自己的想法,引导幼儿发现问题解决问题。

幼儿正处于身体、生理以及心智快速发展的重要阶段。是否遵循幼儿生命成长规律,是否遵循“幼儿为本”的基本原则,在教学过程中实施恰当而有效的教育措施,关系到幼儿性格的形成和各方面能力的发展,以及幼儿今后整个人生的发展。因而,幼儿教师应提高自身教学水平,有效判断幼儿生长特点;转换活动思考角度,引导幼儿快乐参与互动;合理利用教学设备,实现师生互动课堂氛围,帮助幼儿快乐、健康地成长。