笔记/M 自理能力促发展

    这周开展自理能力大比拼活动,中班分别有五项项目比赛:剥鸡蛋、架椅子、铺桌布、摆图书、拉拉链等活动。幼儿在比赛前进行了一段时间的锻炼,在人人参与下圆满完成此次比赛。

俞天悦小朋友说:“老师我得了第一名,我会剥鸡蛋、架椅子、铺桌布、摆图书、拉拉链,但是我播鸡蛋最快。”齐子尧小朋友说:“老师我也都会,但是我动作比较慢。”说完不好意思的挠挠头。范语泽小朋友说:“老师我好多项目都赢了,我下次还要表现的更好一点。”

培养幼儿自理能力的目的性和必要性幼儿是生长发育的关键期,培养幼儿的生活自理能力有利于他们动作的发展。3--5岁是能力培养的最佳期,良好的生活能力将使其终身受益。因此结合幼儿的年龄特点,我们必需明确:

1、培养幼儿的自理能力可以促进幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展。

著名意大利教育家蒙台梭利指出,动作教育是日常生活练习的课程之一,其主要目的是培养幼儿的自我管理能力,培养其责任感及良好的生活习惯。如吃饭,幼儿不仅学会手喂饭的动作技能,还发展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性。

2、培养幼儿自理能力有助于培养孩子独立自信,不依赖成人的性格。

幼儿生活自理能力,就是要学会独立用筷子吃饭,喝水,洗手,穿脱简单的衣裤等,然而刚开始时孩子在家里都由成人帮助。在孩子学习自理能力技能过程中,老师给予适当的鼓励,树立孩子的自信心,让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时,也培养了勇于面对克服困难,去争取成功的抗挫能力及独立做事,有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信,正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。

3、培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。

幼儿从家庭进入幼儿园,置身到一个新的天地,扩大了生活圈,新的环境,好玩的玩具,强烈地吸引着他们的好奇心,他们喜欢在幼儿园学习、生活。但不会洗手,不会吃饭,不会穿衣等生活自理上的问题,使他们不能很快地适应幼儿园的生活。

家庭密切配合,培养幼儿良好的生活习惯。生活自理能力的培养,很大一部分是来自于家庭的培养,良好的家庭环境能够促进幼儿良好生活习惯的养成。著名教育家陈鹤琴指出:“良好习惯之养成与否,家庭教育应负重要的责任。”我利用家长会和《家园联系栏》向家长宣传了培养幼儿良好生活习惯的重要性,介绍幼儿园的生活作息制度,介绍了生活习惯培养的要求、内容、方法等,请家长配合幼儿园做到统一标准、统一要求。在幼儿生活要求上,如果幼儿园与家庭存在着很大的出入,这样很难培养幼儿的良好生活习惯;有的父母在培养幼儿习惯时,时而执行,时而不执行,这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从,为此,我们与家长交流,和家长一起研究、探讨孩子的教养问题,做到家园共育。