日记 / M 公开课《阿凡提寻宝记》以及反思

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,通过学习走、看、听等动作,了解阿凡提寻找宝藏的过程。
2、创设情境游戏,幼儿融入角色寻找宝藏,在宝藏丢失后集体合作按地图最终寻回宝藏
3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动,培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神
活动准备
物质准备:阿凡提图片、音乐、活动场地PPT:(山洞、大树、花丛、瀑布)等
经验准备:阿凡提动画人物经验

活动过程:
1.图片导人
T:小朋友们,今天班级来了一位神秘的客人,你们猜猜会是谁?

幼儿自由表述引出阿凡提寻宝藏。

今天,阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏,他想如果能找到宝藏,把里面的金银财宝分)多好啊,现在他要找一些小助手,你们愿意帮助他吗?可是怎么才能找到宝藏呢?
2.完整倾听音乐,教师示范动作模型
T:阿凡提是怎么寻找宝藏的?

(走走走走,看看看看,走走走走,看看看看,宝藏宝藏在哪里,宝藏宝藏在哪里?走走走走,挖挖挖挖,走走走走,挖挖挖挖,宝藏宝藏在哪里,宝藏宝藏在哪里?找到啦!耶!)
T:你们观察的可真仔细,但有的地方还没说到,我们一起再看一遍吧。
3.倾听音乐,观察学习动作模型
T:还有哪些动作刚才没说到呢?
4.幼儿集体随音乐练习动作模型
T:小朋友,你们都会了吗?还有没有困难?
T:我们在家门口试一试吧!
5.座位前动作练习
T:你们找的好仔细呀,有了大家的帮助阿凡提更有信心了。
T:小朋友们,你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。
6.教师扮演阿凡提,一起游戏,结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。
T:你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。
游戏4次找出宝藏。(PPT)
7.游戏结束,跟大家退场跟阿凡提去分发宝藏给穷人。

活动反思:

    活动刚开始时为了引发幼儿的兴趣,我整个情绪表情有带入感和神秘感成功的引发了幼儿参与的积极性。整个活动中幼儿的参与度和配合度比较高,气氛比较活跃,基本目标达成。幼儿在找宝藏的环节都能自发的说出咒语来找宝藏,也能根据音乐来做出相应的动作。但也有不足之处:我的情绪刚上来的时候高潮后面就有点没劲了从感觉上造成强烈反差,应该循序渐进一下。在一开始的走走走走的动作设计的是坐在椅子上只动动手臂进行的,但在课堂中幼儿自发集体动手动脚于是加上了手脚一起的动作,当时在做的时候没有强调手脚的协调性在开始时有点手脚不协调。再次在课后研讨时说设计的动作与故事情节有点不符合,可以考虑设计下相应的情节或者是动作让情节和动作更加匹配、合理。