笔记 / M “袖手旁观” 的必要性

    我深深感到小班的孩子们对老师的依赖性是那么强,诸如穿脱裤子、穿鞋子等小事也要老师帮助才能完成。尤其每天午睡醒来后,总有一大群孩子围在身边,让我帮助他们做这些事情。说实话,有的时候真的感觉有点无力,但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语:“老师,帮我穿一下鞋子,我不会”“老师,帮我……”我还真不忍心不去帮忙。但是往深处一想,孩子生活自理的能力本来就很差,如果一味这样迁就照顾下去,孩子的自理能力怎么能提高呢?

    一天,丁亿晗小朋友起床的时候,就叫我帮他穿鞋。他撒娇自己不会。我就说老师教你一遍,我教了他一遍,“小脚伸进去,后面用小手拔一下。”我把他鞋子穿好后,我给他脱了下来,他就边哭边说:“不会”我说:“你可以的,你试试”他就哭着按我说的就做了把鞋子穿上了。然后我说“好棒,不是会的嘛。”这些事情他们不是不会做,而是不想做。很多时候我会嫌弃幼儿慢而包办代替,幼儿在家也比较惯所以很多时候得不到相应的锻炼。幼儿对家长和老师的依赖性也强。那么,我何不让他自己的事情自己做呢?于是,我一边叫能力强的孩子帮他们一下,一边告诉他们回家后让妈妈教他们,自己也多练习练习,争取自己穿衣服,穿鞋子,脱衣服,拉拉链孩子们满怀信心地点了点头,过了一段时间,孩子们终于全部穿好了衣服,穿好了鞋,拉上拉链。望着一张张通红的小脸,我心里感到了—阵欣慰。  

     经过这件小事,长时间困扰着我的问题终于得到了解决,对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解。有的时候,“袖手旁观”地逼孩子们自己动手也不失为一个很好的教育方式!