日记/M 小乌龟教学过程以及教学反思

活动目标:

1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2.使用铃鼓进行节奏打击,尝试打击配合。

3.在听听、玩玩、唱唱中体验音乐游戏的快乐。

活动准备:PPT课件  铃鼓“乌龟壳” 音乐

活动过程:

一、播放PPT,利用图片,帮助幼儿理解歌词内容

1. 播放PPT引导幼儿说出PPT里的画面

  师:小朋友看看图画里是谁?(小乌龟)它的背上背的什么啊?(面包、糖果)它要去干什么呐?(引导幼儿说出去乌龟爷爷家)(去乌龟爷爷家有个大大的山坡)它是怎么去的呢?幼儿自由表述。

2. 教师根据歌词提问,引导幼儿说出歌曲内容。

师:小朋友听听音乐,看看小乌龟到底是怎么去乌龟爷爷家的?

师:歌曲里小乌龟带着面包和糖果它是怎么去乌龟爷爷家的?(爬山坡)那小乌龟爬山坡是快还是慢?(很慢,带着面包和糖果很辛苦)那我们来学学小乌龟爬山坡的样子。然后小乌龟发出了什么声音?(嘿嘿呦)

二、幼儿学唱歌曲,掌握基本律动动作。

1. 完整随着音乐幼儿游戏

师:那我们一起跟着音乐来帮小乌龟爬一爬山坡

三、幼儿创编加油的动作

1.第一次创编加油的动作

师:我们还能用什么动作为小乌龟加油?(鼓励幼儿大胆创编)

2.师幼随着音乐互动游戏

3.第二次创编加油动作

师:还能用什么动作为小乌龟加油打气?(幼儿创编,提示:有力气的动作)我们再来用力为小乌龟加油。

4.加入动作随着音乐游戏

四、加入道具“铃鼓”,请个别幼儿上台游戏

师:小乌龟有没有爬上去,(没有)小乌龟越爬越怎么样?(越爬越高)我们的加油声越要怎样?(大声加油)

1.请出工具“铃鼓”幼儿自己拍身体各个部位

是:老师这里有个一个道具,(铃鼓)我们可以用鼓为小乌龟加油!那我们一起来试一试,老师拍鼓,幼儿拍拍自己身体。

2.请两名幼儿上台拍鼓(教师哼唱幼儿拍击小鼓)

师:我们一起来这两个小朋友能不能帮助小乌龟爬上山坡。

3.第一次跟随音乐拍鼓拍身体游戏

师:没有鼓的小朋友你们要不要帮小乌龟加油?那刚才拍头的小朋友,可以换一个地方,给小乌龟加油打气。

4.第二次跟随音乐拍鼓拍身体游戏(没有爬上爷爷家)

五、加入“龟壳”游戏

1.介绍道具“龟壳”

师:可能是我们的声音不够大,老师想个办法,让我们声音更大一点。这是什么?(小乌龟的龟壳)你们想不想变成小乌龟,陪着小乌龟一起爬山坡?(拿到乌龟壳,站起来,像背书包一样背起来,看,现在我变成了小乌龟了)

师:现在我们的小手能拍到乌龟壳吗?那老师想到一个办法,请一个小朋友上来,帮帮我。

2.朝着乌龟爷爷家,拍拍前面小朋友的龟壳

  3.师幼随乐游戏(强调嘿嘿呦)

师:有了小朋友的加油,小乌龟一定能爬上山坡

六、随着音乐下场

师:乌龟爷爷带我们一起去爬更高的山,想不想?好那我们一起跟着音乐爬一爬山坡。

活动反思:

  这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟爬山坡的过程以及为乌龟加油打气,从而产生愉快的情绪。

  运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用PPT视觉感知,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在创编环节中,我引导幼儿为乌龟加油的环节幼儿思维扩散较弱创编的局限性较大,大部分幼儿只会用手脚来表达加油的环节需要老师加以引导用身体其他的部位和动作进行创编。通过表演演唱使幼儿感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并体会到创编的乐趣,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。