（Z日记）吹泡泡及教学反思

活动目标:

1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。

2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏,并能在游戏中遵守规则。

3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。

活动准备:

1.泡泡机一个。

2.欢快的音乐。

3.宽阔的场地。

活动过程:

一、 创设吹泡泡的情境,幼儿玩抓泡泡,进行热身活动

1.启发谈话:你见过的泡泡是什么样子的?(引发幼儿已有经验)

2.幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡,提醒幼儿在活动过程中注意安全,避免碰撞。(用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡,进行热身活动)

二、 探索练习基本动作,幼儿游戏

(一)探索并练习重点动作

1.教师提问:你是怎么抓泡泡的?(请幼儿展示自己抓泡泡的方法)

2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等

动作。请个别幼儿展示动作,引导其余幼儿练习。(练习踮脚、后跳等动作)

(二)幼儿游戏,教师参与并指导

1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。(儿歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡变大了,泡泡变小了,泡泡破了)

2.幼儿游戏,教师指导并提醒幼儿遵守规则。如:在做动作的时候强调慢慢走,慢慢蹲,手之间不要用力的拉; 要按老师的指令协调的做动作。

3.幼儿熟悉游戏玩法后,请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡,继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。

三、放松活动:带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

活动反思:本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!