zgyey.com
发贴时间:2019/8/16 16:43:54
发帖人:侯小惠
首先,老师重点说了四点: 1、优质的图画书都是站在孩子的立场去写的,比如《大卫不可以》。 2、跟孩子进行亲子共读,是跟孩子共同学习,共同丰富生活经验,认识到情感的链接。 3、保持开放沟通的态度,不评判不贴标签。 4、最好做到三遍共读,不一定要一口气读完,要在孩子感兴趣、有欲望的情况下进行。 第一遍是了解基本框架,不要提出太多意见,读之前,可以让孩子根据封面来预测内容,这是对想象力萌芽
回复数:0
最后回复时间:无回复
发贴时间:2019/8/16 16:42:41
我国在新《纲要》中提出,"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能。"根据幼儿早期阅读的特点,建议采取以下指导策略。 一、激发幼儿阅读的内部动机培养孩子养成阅读习惯的初期,最重要的是多读文章给孩子听,不仅可以延长孩子有意注意的时间,增加孩子的识字量,还可以激发孩子的想象力,
发贴时间:2019/8/16 16:41:50
3-5岁的幼儿,正是语言发展的关键时期,针对这个时期的语言发展特点,我园让孩子多听故事,儿歌,散文等文学作品,除利用教学活动时间外,还充分利用每天餐前和午睡前这段时间,给孩子们讲故事,一个多月下来,我认为效果很好: 1、多数孩子敢大胆举手讲话,并且口语表达能力大幅度提高。 2、孩子们从听的故事中懂得了很多生活常识,提高了自觉性。 3、故事中可针对班级所出现的不好的现象,随机现编现讲,让孩
发贴时间:2019/8/16 16:41:06
谈话活动中培养倾听能力和语言表达能力 在各种类型的语言教育活动中,谈话活动具有促进幼儿语言发展的独特功能,尤其在培养幼儿围绕一个中心话题进行表达和倾听方面具有独特的价值,有利于发展幼儿的倾听能力和语言表达能力。 一、倾听能力培养在谈话活动中,幼儿与教师、同伴交流的过程实质就是交往行为。要保证交往行为持续进行,从而在一个平台上讨论共同关注的话题,是否具有倾听能力是一个重要的因素。因为从语言信息
发贴时间:2019/8/16 16:40:27
人与人之间的交流在于口语表达,良好的表达能力应该从小开始培养,"从娃娃开始抓起",那么应该如何培养孩子的口语表达能力呢?下面是笔者总结的方法。 第一,在交谈中丰富他们的词汇。小朋友受到经验的局限和他们自身发展的影响,词汇量通常比较贫乏,往往会出现想说又说不出来的现象。因此,爸爸妈妈一定要丰富孩子的生活经验,为孩子积累语言素材。 有研究表明,语言与经验密不可分,而经验