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发贴时间:2018/7/30 15:45:10
发帖人:翟晓
无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以"抢跑"姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。人的可持续发展
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最后回复时间：2018/7/31 15:38:25
发贴时间:2018/7/4 14:36:38
发帖人:潘芳芳
虽然他看上去是那么的小,其实他有着强烈的自尊心,在跑步比赛中失败,他会急的掉眼泪。孩子的内心情感很细腻,上课没带笔,不敢找小朋友借,因为怕被嘲笑。有的孩子还有自己喜欢的人。父母除了对孩子给予各方面的关心和照顾之外,还要注意从细小的方面观察自己的孩子,走进孩子的内心世界 。
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最后回复时间：2018/7/31 15:39:18
发贴时间:2018/6/19 15:31:20
一 创设自由、宽松的语言环境，激发学前儿童"讲"的动机语言的发展离不开环境，环境是语言的源泉。学前儿童语言的丰富必须依赖于自由、宽松的语言交流环境，让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，充分体验语言交流带来的乐趣。1．设置图书角笔者在教室后面给学前儿童设置了一个图书角，鼓励他们将家中的图书带到班上来，与大家共同阅读。在看书时，鼓励他们从开始到最后，一页一页地翻，每翻一页，
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最后回复时间：2018/7/3 13:58:32
发贴时间:2018/6/4 10:12:08
很多孩子由于性格的原因，比较内敛，对待陌生人的时候，不太愿意主动表达自己的一些思维和思想，这也不是一件什么坏事情。人与人之间是有一些交流的礼仪、礼貌，比如在外面主动称呼叔叔、阿姨好，这种礼貌是一种生活常规的礼仪，像这些我们就可以好好地引导孩子去做。 首先，我们要对别人主动表达出礼貌，让孩子经常看见我们是这样做的，主动表达礼貌、礼仪成为一种习惯。比如从学校回来，要跟爸爸、妈妈说："
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最后回复时间：2018/7/3 13:59:41
发贴时间:2018/5/23 9:58:38
人们总习惯性地认为：父亲对于孩子的安全问题比较漫不经心，而母亲对此却更警觉。正如前面讨论过的一样，父亲为这种方式辩解道，孩子需要学会如何独自应对完全陌生的局面，这样，孩子们就能更好地成功应对世界总会抛出的突然袭击。研究员埃莉诺·麦考比(EleanorMaccoby)记录了父亲们的某种偏好，父亲们往往想让孩子变得"强硬"，从而能够应付那些会
最后回复时间：2018/5/30 6:49:18
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