我和小猪

我和小猪

活动目标

1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。

2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验模仿表演的快乐。

活动重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。

活动准备：1、课件 2、小图书人手一本 3、一杯温水
活动过程
    一、 以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。
    1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。
    2、“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。
    3、教师小结：我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。
    4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)
    二、分页观察画面，分享阅读经验。
   (一)幻灯片二
   1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜)
   2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。
    3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”
    (二)幻灯片三
    1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜) 2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。”
    (三)幻灯片四
    1、过渡：小朋友你们渴了的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们仔细听会发出什么声音?
    2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说：咕咚咕咚)
    3、在模仿中练习句子：“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。”
    (四)幻灯片五
    1、教师以设疑问的口吻说：“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?”
    2、在模仿中学说句子：“生气的时候我像小猪一样，撅嘴。”
    (五)幻灯片六
    1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?
    2、小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的?
    3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用：“高兴的时候我可不像小猪了，我……”的句式表达出来。
    三、学学小猪。
    1、胖乎乎的小猪真可爱，我们一起来学学小猪吧。
    2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述，为下面的学说句子作了铺垫。
    在观察的基础上进行讲述，让幼儿学会观察图片。
    在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又愉快。
    换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新鲜，帮助幼儿集中注意力，学说句型。
    句型的变化，又激起了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿回忆已有的经验。在音乐中再次感受小猪的可爱，让阅读延续。