第十九周 周计划

主题目标

1、通过讲故事，对昆虫产生探究兴趣。

2、通过探索的方法，尝试与同伴合作，体验探索过程的乐趣。

3、了解各种昆虫的特征及生活习性。

4、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。

家长工作

1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书等资料，引导孩子获得各种信息。
  2、带孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫，知道在树木上、朽木上、水边及水草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。
  3、在家中与孩子一起饲养采集昆虫。引导孩子细心照料它们，持之以恒。一段时间后，带孩子将昆虫放回大自然，培养孩子爱小动物的情感。

周一

周二

周三

周四

周五

晨间

活动

户外活动：

3、5号场地

区域活动

户外活动：

3、5号场地

区域活动

放

暑

假

晨间

谈话

谈话：

我知道的昆虫

谈话：

各种各样的瓢虫

谈话：

健康：蚂蚁小兵

谈话：

毛毛虫是怎么变蝴蝶的

集体

教学

社会：

我送蚂蚁回家

情景绘本：

天生一对

美术：

七星瓢虫

打击乐：

樱花

游戏

户外活动：

1号场地

户外活动：

5号场地

户外活动：

3、4号场地

户外活动：

2号场地

区域活动

语言：

香蕉宫殿

区域活动

数学：

昆虫聚会

环境

创设

1.布置“蚂蚁王国”墙饰，鼓励幼儿在主题活动进行过程中大胆发表意见，参与到环境布置中来。幼儿可以根据观察，运用画、剪、粘等方式表现蚂蚁的体态特征、生活情景等。

2.设置饲养角，让幼儿参与昆虫饲养，如观察、照料蟋蟀、蝈蝈、蚂蚁、蚕等。

3.在活动室内的适当位置，布置一个昆虫的生活环境，鼓励幼儿把在区角和日常活动中折、剪、画的各种昆虫展示其中，形成一个“昆虫世界”。

区域

活动

⒈益智区：提供昆虫拼图，请幼儿从多角度进行分类。

⒉美工区：折纸——蝴蝶、蝉等；绘制对称的蝴蝶、蜻蜓等；指纹画——毛毛虫、瓢虫等。

⒊表演区：提供昆虫头饰，丝巾、报纸等材料，幼儿将自己装扮成昆虫，并模仿昆虫的行为，大胆创编并表演有关昆虫的小故事、小歌舞。

生活

活动

1、在一日活动的各个环节中渗透常规教育，使幼儿在学习、生活、卫生习惯等各方面都有所进步，帮助个别幼儿纠正原有的不良习惯。

2、上下楼梯要有序，靠右走，不推也不挤。

3、引导幼儿在散步、参观的等活动中，观察寻找身边的小昆虫。