反思：心爱的小书包z

   书包是孩子学习的小伙伴,幼儿园的孩子对书包充满了好奇。绘画书包又是他们第一次接触,感到新鲜很有趣。但很多孩子不知道如何绘画书包,往往是他们记忆中的书包模样,孩子没有经过仔细的观察。上课时,我尽管讲解了方式方法同时也做了演示,但有个别孩子没有注意观察,所以操作方法有误,画出的模样不像书包。这次我在教学演示时作了一些改进,重点引导孩子观察书包的外形特征。接着引导孩子观察细节部分,再逐步把书包绘画完整。

   这次绘画心爱的小书包,还有个一个作用就是培养孩子的自理能力。教育孩子自己的事情自己做,许多孩子由于父母的宠爱,总是不习惯自己为自己服务,玩具玩完随手一扔,书、笔、本等用品更是需要父母来帮助整理,等到需要时父母将早就整理好的物品工整的摆放在孩子面前。当需要自己整理自己的学习用品和物品时,他们不知道从何入手。而马上要上小学了,这些又都是孩子们必须自理的事情,父母要教会孩子一些入学必需的生活技能,整理书包就是其中之一。在设计这个活动时,我感觉孩子们对这个活动肯定会喜欢,因为我们已经上了主题活动“走进小学”,孩子们从多方面接触了小学,而且开学时还每天背着书包上幼儿园,所以我充满了信心。结果当课上完之后,我还是觉得不满意。存在一些不足。首先,没有较好地估计到幼儿的反应。当让孩子们在整理书包的时候,孩子们虽然能较好地区分哪些东西必须带,哪些东西可以带,哪些东西不能带,但是,当孩子们拿出书包里的玩具时,部分自控力较差的幼儿注意力一下子转移到别处上,虽然我及时让孩子们将不能放进书包的物品集中到一起,但部分幼儿的注意力还是分散了,影响了后面的教学。最后的环节是整理书包比赛,这个环节孩子们热情高涨,有动作麻利的,有动作缓慢的,但慢动作的幼儿书包整理的有条不紊,很是整齐。总体来说,这节课目标已达,孩子们能在愉快的氛围中学习。