反思《我的造型我做主》z

线描本是中国画中的一种表现方式,用线条来描绘对象,具有概括提炼的特点,后来又有了线描装饰画。据分析让孩子画线描画是很好的一个入门切入点,因为大多数孩子在3至4岁时开始用笔随手涂鸦,这时家里的墙上、沙发上、家具上都会留下他们快乐的杰作,家长们一定注意到,这时涂鸦的主要是线条和点及不规则的色块。先是觉得好玩无意识的画,后是有意识的想表达某种想法,再是想画出自己看到或想到的某种物件或事情,这种爱好一直会持续到幼儿园甚至小学。

今天我在教授《快乐“六一”》的时候,就已经想象到孩子们应该是喜欢这节课的,我先请孩子们欣赏几张线描画的作品,了解线描画有哪几种线条,知道线条的名称。再让孩子们看看几张幼儿的作品,作品中的利弊帮孩子们分析清楚,以免幼儿在绘画过程中犯同样的错误。我采用这样的教学方法果然效果显著,孩子们一下子就爱上了线描画,个个都表现的跃跃欲试。虽然是大班的孩子,身体差异不同,画出来的线条歪歪扭扭,粗细不均,这些正常现象更能体现孩子的童趣。我没有对此加以指责,只是引导他们用笔要大胆,线条要整齐,不能用一段段的线条去连接,画错的线条要将错就错,想办法巧妙地修补。我允许孩子们发挥想象,允许他们创造,允许他们画“错”,这一切的一切,在他们的笔下被注进了生命,他们用不同的线条及图案对人物进行了创作。有唱歌的表情,有跳舞的表情,还有孩子们玩耍时欢快的表情。我不断地提醒他们,要画出过“六一”节时开心快乐的表情。为了使画面不那么灰暗死板,最后我让孩子们给作品勾了线,这样整个画面看起来,色彩不仅亮丽还有整体感。在作品展示时,孩子们高兴的对比谁画的最好。最让我意想不到的是平时绘画有点脏的孩子,今天画的还蛮干净的,这是我教他们时第一次画的线描画。我对孩子们说“你们真棒,”都画出了自己的内心感受。