笔记：绘本阅读《图书馆里的狮子》h

    《图书馆狮子》这本书用图画和文字共同叙述一个完整的故事，符合儿童早期阅读的特点和习惯。它不仅仅在讲述一个故事，而且在故事中能给孩子们一定的思考，同时还可以帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展。

对于大班下学期的孩子来说，《图书馆的狮子》的故事内容是比较容易理解的，从狮子身上的故事，给孩子们带来关于规矩的启发，让孩子们感受到遵守规矩的好处，同时，在给孩子们讲规矩的时候，也会让孩子们感受到犯错误不怕，犯了可以改；让孩子们知道，紧急情况打破规矩也不是不可以的，必要的时候，规矩是可以打破的。

因此我将目标定位于：1、初步建立规则意识，愿意主动自觉地遵守规定。2、了解并执行阅读时的规定：安静，认真听和看，用心记，畅所欲言。3、知道在特定的情况下规则是可以打破的。 在准备上幼儿都有过去图书馆阅读的经验，因而对故事主人公的行为是可以理解的。我在准备的时候，对绘本进行了分析，选取了绘本中最主要的一些亮点做成PPT，也便于幼儿的理解。在活动过程中我采用互动式讲述故事.让幼儿边看绘本画面，边讲述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的观察力、语言表达能力都得到更大的提升。在整个活动中我采用开放性的提问，从而激发幼儿思考，理解作品，让幼儿领会作品的内涵。并在绘本讲完后让幼儿进行联想体验，说一说自己最喜欢哪个故事场景？为什么？

    在这个活动中，孩子们很是被这个故事的内容给吸引，吸引孩子们一步步跟着狮子去探索前方未知的道路。在活动中，孩子们的兴趣很高，对于故事很是感兴趣。在活动的最后，孩子们能讲到“大家应该遵守规定，有紧急情况也可以不遵守规定，”很是让我惊喜，我觉得我这次的教学目标达到了，不仅孩子们知道懂的遵守规则的重要性还了解到只要有正当理由，也可以不遵守规定。

    其实孩子的成长阶段不同，规矩也需要有调整。规矩的设定，不是为了限制孩子，让孩子来恨父母恨老师的，而是为了让孩子明白，什么事情在什么情况下可以做，学习把握分寸和尺度，以便更好地调整自己和适应社会。