笔记：反思中学习 反思中成长 X

      本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。这学期，我们已经学过数字“2”和数字“3”的分解与组成，对于数的分解与组成，孩子们也已经有了一定经验。本节活动里，我尝试让幼儿分组操作、交流小结，在教师的引导下探索“4”的分解和组成，让幼儿在玩中学，学中玩，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

本节活动的主要目标是让幼儿在游戏中掌握数字“4”的分解与组成，初步理解整体数与部分数的关系，体验合作游戏的乐趣。整个活动分为四个环节，第一个环节复习数字“3”分解，出示淘宝图片，告诉幼儿双十一即将到来，淘宝推出三款特价米奇，请两位幼儿来抢购，从而复习“3”的分解。第二个环节探索数字“4”的分解，出示动画片《超级飞侠》里的金宝图片，告诉幼儿班级老师在他那订了四份包裹，现在他要请两位超级飞侠给我们送过去，可是金宝不知道怎么把四份包裹分给两位超级飞侠，于是请幼儿帮忙，从而自己探索。第三个环节讲述数字“4”的组成，教师出示已收到的四份礼物，分三次分别请两位幼儿上来，将这四份礼物分别送给两位幼儿，再将两位小朋友的礼物合起来，从而引导幼儿说出“1”和“3”合起来就是“4”，后面以此类推。第四个环节游戏《通关密码》，金宝为了感谢我们班小朋友帮他分包裹，现在他要请我们去数字4王国去游玩，但是，想要去数字4王国，每个小朋友必须算出通关密码才可以，游戏玩法是每个小朋友手里都有一个数字宝宝，音乐想起时小朋友手拿数字卡片转圈走，音乐停止时，就去找与你手里的数字合起来是4的好朋友，这样才可以顺利过关。

整个活动，以幼儿所熟悉的动画人物为主线贯穿始终，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。同时，通过本次活动，也让我反思了以下几点：

1、课前准备活动很重要，不仅仅是物质教具材料的准备，更重要的是幼儿预设生成的问题该如何处理？提前备的活动设计只是一种预案，教学活动中要随时调整活动方案，我们不能完全按照课前备的教案去执行，要结合本班幼儿的实际情况，有自己主见和构想，不要照葫芦画瓢，按部就班，才能使活动效果趋于高效化。

2、重视幼儿的主动性学习，重视幼儿的动手操作。能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以幼儿熟悉的动画人物作为教学具，是符合大班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，就必须要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。

3、虽然本次活动的教学目标很好的完成了，但是在活动中，教师总结的环节，我的语言不够精炼，这一点，以后我还要多听、多看、多向有经验的老教师学习。

4、重视活动材料的实用性、安全性、可操作性，本次活动中，我们提前花了较长的时间为幼儿准备动态PPT、彩印礼物图片、实物玩具等，让幼儿在数学活动中不至于枯燥乏味，可动手操作，时刻融入游戏中，与同伴交流、游戏。