笔记：《物体的弹性》反思X

孩子们总是喜欢玩皮球、气球、皮筋等弹性玩具，弹性物品在孩子们的生活中随处可见，与孩子们的生活密切相连。本次活动科学《物体的弹性》就是为了让孩子进一步感知弹性，巩固对弹性物品的认识。活动中，家长为孩子们提供了各种各样的弹性物体，都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

本次科学活动设计了三个环节，第一个环节是幼儿自由探索材料，鼓励幼儿大胆尝试。提供各种各种各样的有弹性的物品，请幼儿大胆尝试，用手拉一拉、压一压、捏一捏，看看会有什么变化。第二个环节是让孩子自主探索，带着问题去操作，发现弹性的特征，并尝试用身体语言来表示弹性的特点。第三个环节是比较、分类。教师出示皮球，弹力球、玻璃球、纸等，让幼儿分一分哪些物品有弹性，哪些没有弹性，引导幼儿动手操作、按照是否有弹性进行分类。第四个环节是联系实际，了解弹性的作用。让幼儿找找自己的身上和生活中有哪些弹性的事物，延续对弹性的兴趣。

整个活动孩子们的兴趣很高，在探索环节中，孩子们有着强烈的好奇心，探索欲，能主动的发现问题，思考问题，得出答案后，乐于与大家分享自己的收获。活动中从发现问题到提出问题，从操作比较到解决问题，再知道怎样的物品是有弹性到了解身边、生活中弹性的存在，孩子们对弹性这一科学现象有了更多的了解，对科学活动产生了浓厚的兴趣。

活动中，我能以幼儿为主，改变了以往灌溉式的教学方法，引导幼儿主动操作，在玩中探索，发现弹性秘密，获得相关经验，使幼儿真正成为活动的主人。激发他们学习的主动性、积极性，使孩子玩的愉快，学的轻松。还有就是课前准备充分，提供的弹性材料贴近幼儿的生活，都是他们自己带来的物品，为他们所熟悉和喜爱生活用品和玩具，这就为引发孩子主动学习和探索提供了重要前提和条件。