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学习的第二天，我见到了传说中的南京师大教科院的许卓娅教授，在这之前，我对许卓娅教授的这个名字并不陌生，然而见到本人真的还是吃了一惊，想象中大名鼎鼎的专家应该是一个打扮时尚、气质干练的女性，没想到她的打扮是那么朴素，分明是一个标准的邻居大妈形象，然而，她一开口，美丽即刻绽放，令人敬慕不已。许卓娅教授为人非常和蔼可亲，平易近人，一天的讲座基本上都是在与我们的互动中进行。 许卓娅教授这一天的讲座主要分为两大方面，学习品质人格品质的培养和集体教学音乐中的微型戏剧游戏。 在《学习品质和人格品质的培养》讲座中，许卓娅教授首先提到的是“教育做人，永远是教育的根本”，其次要做到的是：自我控制、自我验证、学以致用、循序渐进、慎用大词。自我控制是要让幼儿从小学会自我控制，学会自律，越是能管好自己的幼儿他越自由，越是管不好自己的幼儿他越不自由，在家长这方面，家长面对孩子则要有坚定的态度，不能武断，可让幼儿自己选择。自我验证的意思是课堂教学中，当某个幼儿学的不对时，老师是不可以直接指出，要通过同伴观察比较，议论等方式，自我验证哪里错了。学以致用是教学中我们要时刻以《指南》为准绳，将《指南》精神运用到课堂教学中去。循序渐进是为了避免那些混学习和逃避学习的幼儿，让我们老师将教学设计成一个楼梯式，每一个楼梯设计好了，那都是游戏，幼儿只有在游戏中学习，才会得到事半功倍的学习效果。慎用大词是指在教学中，我们老师要说具体，越具体越好，不要说一些如“这样、那样”的大词。 《集体教学音乐中的微型戏剧游戏》专题讲座中，主要有以下几个方面，微型戏剧表演形式，游戏化歌唱教学流程、游戏化律动教学流程、合作教学流程。戏剧游戏教育的目标在于教师与幼儿一起在编戏、排戏、演戏过程中相互支持、共同成长。创意戏剧活动向教师、幼儿提供创作思路，倡导尽可能地让幼儿自己去体验、自己去创造的教育理念，保护并鼓励幼儿充分展现戏剧天资。许卓娅教授在讲述这几个方面的教学时，不仅仅给我们口头讲述理论知识，还明细举例，现场教学。让我们深入的了解了她所讲的每一个知识点，同时，也给我们带来了很多实用的音乐游戏案例，很适合我们这些一线的幼儿教师。 许卓娅教授的讲座听来如沐甘霖、激动人心，一天下来，丝毫没有厌倦与疲惫，是听觉与心灵的享受，她对音乐的热情与投入深深地感染着我们，她让我们感受了音乐之美，体验了游戏的快乐。今后，我将会付诸行动，经过尝试与实践，让每一名孩子都能感受音乐律动的美妙与魅力，享受音乐，快乐游戏，快乐成长！ |
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