笔记：《花样点名》X

 点名是我们每天都要例行的＂公事＂，老师点名，幼儿答“到”，每天的形式都是如此，花上短短几分钟，检查幼儿的出勤情况。时间长了孩子们没有新鲜感，刚开始点名时通过我们老师的鼓励，孩子们还能坐的端正，大声的说“到！”，可是时间长了，每天重复同样的点名形式，孩子们坐不住、不耐烦的大声讲话等等一些现象也随之出现了。因此点名环节的纪律很乱。

在点名的过程中是否也能渗透一些教育知识呢？“幼儿园一日活动皆课程，一日活动皆游戏。”点名时间虽然只有五到十分钟，但是我们也要抓住教育时机，有效组织点名环节，发挥其最大的作用。因此，我在组织幼儿点名时作了一些尝试，将我们每天所学到的学科知识融入到点名环节，比如学过科学“颜色变变变”，我们的点名主题就会设成“颜色的秘密你知道多少？”，学过“美丽的秋天”我们就将点名主题设定为“秋天里农民伯伯收获了什么？”，学过了科学“光的秘密”，点名时，我们就将主题设定为“生活中你知道哪些东西会发光？”，比如：我点马浩瑞名字，马浩瑞小朋友会立刻站起来说：“手电筒会发光！”、点李安琪，李安琪会站起来说：“萤火虫会发光！”以此类推，因为有了前一课的铺垫，孩子们都知道答案，一个个坐的特别端正，想在老师和小朋友们面前大大表现一翻。因为幼儿已经掌握了所学知识，所以孩子们的表现欲特别强，我要求在点到名字时不仅要答对还要答得快，因此，孩子们特别认真，等待着老师叫自己的名字的那一刻他就以最快的速度把答案说出来。

每天把学过的知识融入到点名环节，不仅创新了点名花样、丰富了幼儿词汇量，还复习了我们所学过的学科知识，真是一举多得，新的点名形式，调动了幼儿点名的积极性、主动性，使点名这一活动变得丰富、有趣，更有意义！