笔记：数学绘本《红气球不见...

    结合四月读书节活动，我上了一个数学绘本——《红气球不见了》，在这次的教学活动中，我以小老鼠阿布找气球的情境为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习认识1，2，3，4这几个数字，知道数字表示相应数量的东西，并体验数数活动的乐趣。

  活动一开始，我通过多媒体教学，出示《红气球不见了》的PPT，给孩子们完整讲述故事，故事中的小老鼠阿布有一个漂亮的红气球不见了，在小阿布找气球的过程中，它遇到了几位好朋友帮助它，它们分别是一只猫头鹰，两只白鸽，三只蜗牛，四只毛毛虫。由此，引出本节活动的主题，认识数字宝宝1——4，同时，知道数字表示相应的数量。

  故事讲完，我出示1到4之间不同数量动物图片，引导幼儿告诉我它们可以用数字宝宝几来表示，然后，再进行知识扩展，提问幼儿，数字宝宝1到4还可以表示什么，宝宝们的思维很敏捷，他们能快速的回答我，比如：数字宝宝1除了表示一只猫头鹰还可以表示一个苹果，一件衣服，一条裤子等等```，当然，幼儿在量词上把握的还不是很准确，需要我及时引导纠正。最后一个环节是操作，一一对应，为了使材料丰富，我做了两种材料，一个是数字宝宝找卡片，一个是数宝宝找瓶盖。
    活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。从讲故事开始，重点强调小动物的数量，到出示小动物，提问引导幼儿，再到扩展孩子知识面，到操作，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学。