笔记：三月区域游戏总结 X

三月份，我们迎来了本学期的第一次区域游戏，在上学期微视频的基础上，本月我们以瓶盖为主题，创设了以下区域，数学区、美工区、体育区、科学区、益智区。

数学区：《看数取物》

目标：增进对“4”以内数字的概念认识，知道数字“4”可以表示4个物体。

材料投放：提供瓶盖，“4”以内的数字，供幼儿看数字取相应数量的瓶盖。

美工区：《创意瓶盖》

目标：培养幼儿想象力\创造力,体验美术活动的乐趣。

材料投放：提供瓶盖,毛毛虫,葡萄,花朵等图案,供幼儿创设图案.

体育区：《跳跳乐》

目标：锻炼幼儿双脚跳能力

材料投放：提供鞋盒,瓶盖,将瓶盖放入鞋盒里,在鞋盒上方挖一个洞洞,然后将鞋盒系在幼儿的腰上,幼儿通过双脚跳将瓶盖从鞋盒内跳出来。

科学区：《有趣的溶解》、《有趣的锁》

目标：对探索感兴趣，体验探索的快乐，同时通过自己的实验操作，了解溶解现象。

材料投放：提供少许糖、盐、木块、狮子等物品，供幼儿做溶解实验；提供各种各样的锁和钥匙，供幼儿配对、开合。

益智区：《玩转迷宫和拼图》

目标：开发幼儿智力

材料投放：提供磁铁迷宫，和小型拼图。

活动中我们把权利充分地交给孩子，再分配角色时，我们老师从不故意安排角色，都是让孩子们自己选择。对于小班的幼儿来说，他们不可能从游戏一开始到结束都是同一个角色，所以我们始终不要求让幼儿坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，这样孩子在互换角色中体会到游戏带来的快乐。

活动中培养幼儿的交往能力也是非常重要的。我们主张教师亲自参与，让自己与孩子之间没有距离感，教师也应充分扮演好区角中的各种角色，引导孩子学会最基本的交往能力，遇到问题可以与同伴商量解决。

区域活动是提供了幼儿较多自我表现的机会，创造了较为宽松、没有压力的学习环境，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的兴趣，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与同伴的交往，促进幼儿自主性的发展。

本次的区域游戏,有好的一方面也有不足的一方面,不足之处，我们将在日后的工作中不断提高、不断鞭策,争取做到更好.