这学期，我们班又增添了十几名新生，他们来自不同的家庭，每个幼儿都有着不同的行为习惯，在动手能力和自理能力上，新生和老生形成了两个阶段。每天午睡起床，都有小部分幼儿裤子不会穿，鞋子穿反的现象，衣服就更别提了。
    为此，我们特地在班级开展了穿衣服叠衣服活动，还别说，这个活动的开展还真激发幼儿动手的积极性，有部分家长反映，活动当晚，宝贝回家就叠给爸爸妈妈看了
    就在上个星期，午睡起床时我突然发现好几个新生小朋友会自己穿衣服了，我欣喜的抱抱他们亲亲他们，并说一句“你真棒！”，就在这时，一声声“老师，我也会穿，老师，我也会穿···”的声音传来，接下来的几天，只要午睡起来是自己穿衣服的，我都会抱抱加亲亲，能看得出孩子们有多开心，最让我惊讶的是我们的杨浩宇小朋友，浩宇小朋友开学才来时，裤子鞋子都不会穿，也不爱动手，依懒性强，每天起床就坐在床上等着生活老师来帮忙，那天，我欣喜的看到，他也自己穿裤子，穿鞋子了，真的有点不敢相信自己的眼睛，看到他的进步，真的是太开心了。我高兴的把他抱在腿上，“狠狠”的亲了下，可爱的是，把他从腿上抱下来时，他高兴的像喝醉了酒似的，歪歪扭扭的在班上跑着转了一圈。
    孩子们的进步真是是送给老师最好的礼物，看到他们一点一滴的成长，我们再累也值得。孩子们的点滴进步会使我们感到欣慰，孩子们的进步也源于我们的鼓励。有的时候，我们恨铁不成钢，其实一味的批评责骂，对孩子们教育效果并不是非常理想，所谓良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒，其实无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑甚至变本加厉。 作为老师，首先要看到孩子的进步，只要我们从孩子的实际出发，把孩子的今天和昨天相比，你就会发现孩子是在不断成长进步的，从而对他及时表扬，有意识的表扬，对于幼儿良好学习行为的养成无疑有着积极作用。用真诚的鼓励来帮助孩子，尽管我们也希望他们成功、进步，但是我们也应该允许他们失败，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。