《浅谈小一班幼儿的早期阅读》（h)笔记

《浅谈小一班幼儿的早期阅读》

早期阅读是在幼儿3~4岁这个阶段，还只是幼儿阅读的启蒙阶段，让孩子的阅读能力提高到多好先后议，这一阶段我们最主要的应该是培养孩子的阅读兴趣，兴趣才是孩子的第一老师。先来介绍一下我们小一班孩子的阅读情况：每当我们老师讲故事和绘本时，孩子基本都能安静下来听完故事，一般在老师讲完故事后会问孩子还想再听一遍吗？孩子都会积极回答想再听一遍，再讲完故事后，我还会提问相应的问题，让孩子回答，借此锻炼孩子的语言表达能力。或者让孩子自己猜猜故事结局后会发生什么，让孩子自己创编，体验创作的快乐。孩子们都是听故事的，所以每次在语言课上通过讲故事会起到很好地效果。

    曾经写作《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师在我们峨溪幼儿园开家长讲座时，讲过这样一段话“在教育中想要孩子接受什么，就去诱惑他，想要他排斥什么，就去强迫他。这是非常有效的一招，凡达不到目的，做的事与愿违的家长，一定是方法用错了。”在孩子的早期阅读中也是一样，要想让孩子接受阅读这件事，先要去诱惑孩子，让孩子爱上阅读这件事。

比如在我们班幼儿午饭时间段，我们就很好的利用了这一点。每天中午让先吃完饭的孩子自己将毛巾、碗、小椅子放好后，就奖励他选择一本爱看的故事书或绘本去窗子旁的矮柜上坐坐看看书。把看书做为奖励孩子的手段，可以养成孩子爱阅读的习惯。对于吃饭不好好吃的孩子，看到别的孩子看书，自己也想看，也会加快吃饭的速度，可谓一举两得。

但有时在阅读时也不乏喜欢“捣乱”的幼儿，比如有的孩子喜欢将纸撕下来，还有的喜欢把书卷起来，放在头顶上等。为此我们想了很多办法，比如首先我们给孩子介绍书对于我们而言就是朋友，可以教会我们很多东西，要爱惜书；其次对于孩子们撕书，其实是他们在练习手的协调能力，他们会一遍又一遍地撕书，是在感觉捏纸和用力的感觉。我们应该进行鼓励，而不是呵斥，所以我们准备了很多广告纸给孩子们撕，也准备了相应的美术课，让孩子撕纸作画，孩子们都特别感兴趣。这个方法很有效，不仅让孩子慢慢的学会分类，将看的书和玩得书分开，还使他们明白要爱惜书籍。这是一个循序渐进的过程。

培养孩子的早期阅读，还有很多的好处，比如可以培养孩子的学习兴趣，增强语言表达能力，培养孩子的想象力等等，要想培养孩子的阅读兴趣，最主要的还是要让孩子发自内心的去喜欢阅读。家长和老师应该一起为了培养孩子的早期阅读多做努力，让孩子爱上阅读。