生成活动：《我长大了，牙牙掉了》 x

            生成活动：健康活动《我长大了，牙牙掉了》

生成背景：对于大班的小朋友而言，现在的他们已经到了换牙的时候了。所以，最近许多小朋友在吃饼干、肉、苹果的时候，他们都非常的慢，而且有时还会跟我说：“老师，我的牙出血了。”“老师，我的牙用手碰它就动。”“老师，我的牙好疼呀！”等等。虽然每次发生这样的事情之后，老师总会提醒小朋友，不要害怕，因为你要长大了，所以你们要换牙了。但是，当他们再次遇到这种事情的时候，小朋友们还是会很担心、会很害怕。所以，为了避免小朋友产生这种害怕换牙的心理，为此我开展了健康活动《我长大了，牙牙掉了》。

 活动目标：

1、知道每个人有多少颗牙，并且人的牙齿的形状及作用。

2、了解换牙的过程，并且学会怎样保护好自己的牙齿。

3、在生活中，养成保护牙齿的良好习惯。

活动准备：

1、音乐《刷牙歌》《牛牛的牙齿》

2、视频《保护牙齿》

3、牙齿生长示意图、PPT

活动过程：

一：导入部分 (以猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣)

1、教师：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。(牙齿)

2、播放音乐《牛牛的牙齿》了解到牙齿掉了证明自己长大了。

   师：牛牛的牙齿为什么掉了？换牙之后牛牛有哪些不方便？

二：观看牙齿生长示意图，认识牙齿的形状，并能说出牙齿的名称、牙齿的作用。

1、观察自己的牙齿形状

把准备好的镜子发给幼儿，让幼儿数一数在自己有多少颗牙齿，观察每颗牙齿的形状。

2、观看课件，认识牙齿的名称和作用。

教师：牙齿都长一样吗？它们的作用一样吗？

（门牙切断食物，尖牙撕咬食物，磨牙磨碎食物。）

3、观看课件，了解换牙的过程。

（1）教师：小朋友的牙齿为什么会掉下来？（请已经换过牙的小朋友讲述一下自己换牙的过程）

（2）教师：观看自己的牙齿，看看有几颗牙掉了？其他牙齿怎么样了？

（3）教师：在换牙的时候应该注意什么？（幼儿以自身的经验和已经知道的知识开展讨论。）

4,、观看视频，学会正确保护牙齿的方法。

（1）讨论：牙齿掉了，怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？

（2）学习学习正确刷牙的方法。

三：小组操作活动。

1、幼儿做小记者调查其他人是如何保护牙齿，并记录交流。

2、根据音乐，唱刷牙歌，感受刷牙的乐趣。

活动反思：

教育以生活为基础，也是幼儿园教育活动的中心的基本理论，《我长大了，牙牙掉了》这一主题活动，就充分地体现了这个理论。

在本次活动设计中，我所设计的目标中让小朋友们了解人有28~32颗牙齿，知道人的牙齿有两种一种是乳牙、一种是恒牙。同时让幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，同时，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙及饭后漱牙等良好的卫生习惯，收到良好的效果。但是，在教学活动中，小朋友们仅仅只能说出这个食品不能够多吃，吃了对牙齿不好，但并不能够用更好的语言完整的表述出来。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。最后，让小朋友们听《刷牙歌》，让小朋友们对于如何正确刷牙有了更为深刻的印象。

                           大班美术活动《我爱刷牙》

活动目标：

  1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔的姿势。

活动准备：PPT、画纸、蜡笔。

活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

　　二、讲解示范。

　　1、 教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、 教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　(1)“小朋友，你们看牙刷怎么了?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　　(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

　　(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、 教师：王老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

　　2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从左往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、 互相欣赏作品

2、 教师：小朋友们真棒，画了这么多漂亮的牙刷，牙牙们非常开心，我们一起来刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《我爱刷牙》的音乐律动。

教学反思：

小朋友们在绘画时，和我预想的相差甚远。小朋友们的绘画作品都不同，有的在画牙刷的时候，画的稀稀疏疏；有的将短线都画在一起，分辨不出来牙刷毛在哪里；还有的将牙刷柄画的很大；更有的是将牙刷柄画成一条线。但是，当我巡回指导后，小朋友们都有了明显的进步，他们将牙刷毛画的非常的具有特点，按照自己的想法画出了一把把漂亮的牙刷。而且小朋友们不仅仅画出了一把把牙刷，有的小朋友们还画出了杯子和牙膏。使这幅画自更为的美观 。所以通过本次活动让我明白了，对于大班的小朋友而言，教师更多的是给小朋友们足够的想象空间，不能够限制小朋友们思维的扩散。所以，在今后的美术课上，我将会给小朋友更多的自我创作空间。