生成活动《蜗牛》W

活动设计背景：

    在带领孩子们到社区开展“学前教育宣传月”活动结束后，孩子们围坐在凉亭中休息时，在柱子上发现了一只小蜗牛， “哇，这是什么呀？”  “怎么这么小呀？”  “它缩进去了吗。”  “可是感觉里面是空空的。”孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我们紧紧抓住身边的资源，结合本班幼儿的年龄特点生成了本次的科学活动《蜗牛的秘密》和美术活动《爱旅行的蜗牛》。  

科学活动《蜗牛的秘密》

活动目标：

1 、认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2 、引导幼儿创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

3 、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

重难点：

认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点；引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

活动准备：

PPT；彩色橡皮泥、牙签人手一份

活动过程:

一 、导入

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

二 、出示PPT

让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

三、认识蜗牛

1、通过PPT认识蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。

四、了解蜗牛

1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

2、小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶、蛋壳、菌类（如木耳、蘑菇等）还有一些枯了的树枝、红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快快长高。

五、小结

通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

六、延伸活动

做一做，彩色橡皮泥小蜗牛

1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。

2 幼儿动手制作。

3 展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。

活动反思：

《蜗牛的秘密》这一活动让孩子们认识了小蜗牛，进一步了解到了小蜗牛的生活习性。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后再结合PPT作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

最后，幼儿大胆地表现，在做做玩玩中提高了动脑动手能力。

中班美术活动《爱旅行的蜗牛》  

活动目标： 

1、用螺旋线画出蜗牛的壳，并用各种线条，花纹图案装饰

2、大胆想象，添画背景，使画面更加丰富。 

活动准备： 

已认识蜗牛并了解蜗牛的身体构造； 油画棒、白纸、记号笔、范画。

重难点：

用螺旋线画出蜗牛的壳，能够大胆想象，添画背景。 

活动过程： 

1、出示图片，巩固认识蜗牛的身体构造。 

教师：画面上的蜗牛可爱吗？长什么样子？身上的小房子是什么样子的？它们的头上有一对什么？ 幼儿自由发挥。

教师总结：蜗牛身上的小房子是螺旋线形的，头上有一对触角，这只小蜗牛特别喜欢去旅行，它走过很多的地方。 

2、教师讲述故事《爱旅行的蜗牛》 

   一天，小蜗牛背着它的小房子，告别了家人及朋友，一个人独自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上，看见山坡上开满了五颜六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去的忙碌着，小鸟欢快的唱着歌，这里美极了！它又慢慢向前爬，爬到一条小河旁，它看见鱼儿在水里欢快的做着游戏，追逐着。小河哗啦哗啦的唱着呢！ （引导幼儿自由讨论，展开想象，进行讲述。） 

3、探索画蜗牛的方法。 

（1）教师：想不想将蜗牛见到的画面画下来啊？蜗牛的“小房子”该怎样画呢？（引导幼儿书空画一画螺旋线） 

（2）教师：蜗牛出门一定会穿上漂亮的衣服，你想为你的蜗牛穿上什么好看花纹的衣服呢？请小朋友在“小房子”上添画花纹。 

（3)教师：想一想你的蜗牛会去什么地方旅行，它会不会认识一些朋友一起去旅行呢？

 4、幼儿作画，教师巡回指导 

（1）鼓励幼儿大胆设计，为蜗牛添画美丽的图案。   

（2）鼓励幼儿大胆想象，蜗牛所到之处的各种背景。 

5、幼儿作品展示与评价。 

 （1）你的蜗牛去什么地方旅行了，请你说一说，讲一讲。   

（2）比一比谁画的蜗牛最漂亮，旅游的地方最美丽。

活动反思：

活动中，我首先是出示了一张真实蜗牛的图片，图片上的蜗牛特点很明显，壳是螺旋线形状的，头上有一对触角，身体看起来也是软软的。第二个环节，我出示了范画，范画是我根据故事情景画的。最后一只小蜗牛渐行渐远……后来我提问：“它又慢慢的往前爬……它会爬到哪里去？发生什么事情呢？”引导幼儿大胆现象。最后示范画蜗牛，在这个环节过程中，孩子们很认真。都能把小蜗牛螺旋线的小房子画出来，可是另一个难点我认为是蜗牛的身体，小蜗牛的身体是紧挨着小房子的。有些孩子在画的过程中我发现壳和身体是脱离的。这个问题的产生我认为是我在示范教学的时候没有过多的强调。我只是轻轻的带过，并没有引起孩子们的注意。最后是添画背景。很多孩子都会在蜗牛的旁边添画上花花草草，基本都是差不多的背景，我觉得是我在教学过程中提点的不够。我的范画里小蜗牛是爬过了山坡，看见山坡上开满了五颜六色的花朵。蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去，可开心啦。小鸟在欢乐的唱着歌。无非也就是些花花草草。是我的想象力束缚了孩子们的想象力。通过这次活动，我发现了很多的不足。希望在以后的日子里，我能和孩子们一起成长。