（笔记）“学习跳绳”反思 Y

   今天的户外体育游戏活动内容是“跳绳”,孩子们表现的积极而兴奋。首先请孩子们欣赏老师的跳绳技能之后,教他们正确的跳绳方法(双脚尖着地轻盈地跳,先甩过绳再跳过去等)并鼓励幼儿认真练习:“小朋友,活动马上就要开始了,我们要抓紧时间练习。”话音刚落,有些小朋友纷纷拿起绳子找地方练习。可发现朵朵拿了绳子却没有练,坐在了一边,我悄悄地走到朵朵身边问“你为什么不练习呢?”“我不想跳!”朵朵有些无精打采地说。“不跳怎么行,快练吧!”朵朵勉强地拿起绳子跳了起来。有的幼儿尝试了一会儿仍不会,也放弃了。老师注意到了这种情况,把这少部分的孩子组织起来,对他们说:“你们是大班的小朋友了,应该学习更难的本领,跳绳是大班小朋友应该学会的本领”。为了让幼儿学会跳绳这种较难的技能,老师再次做出了示范动作,讲解,教孩子跳的正确方法。有些小朋友在一旁很努力地练习,他们已经能连续跳过4—5个了,我当着小朋友面前表扬了他们:“小朋友你们看这几个会跳了,我们要向他们学习!”为此我奖励他一个小贴片,让大家知道他们是一个勇于向困难挑战的孩子。但还是有一小部分孩子在一旁还是不愿意跳,我问“你们为什么不练习呢?赶紧练吧!不然小朋友都会了,只有你们几个不会。”可那几个还是不愿意,满脸的委屈和倔强。一会儿,老师点出不愿练习的幼儿名字,告诉他们要尝试自己不会的东西,要赶紧学习了。为了使幼儿积极地参与练习,我组织幼儿之间进行小小的比赛,促进幼儿努力学习这种技能“现在我们来比赛,看谁跳的又多又快!”不少幼儿积极反映,参与比赛,旁观的幼儿高声地喊“加油”。最后,老师留下了不会的幼儿,单独辅导他们。 

    幼儿体育活动中不愿意选择跳绳,说明幼儿还没有出现学习和尝试的欲望,而且这种器械具有一定的难度,需要不断的坚持尝试才可能学会,在此过程中需要孩子具备浓厚的学习动机和坚持力、意志力。在这种情况下,教师没有更好的激发幼儿对跳绳的那种欲望、兴趣。这就需要老师具备了解观察孩子的能力,在自己制定目标、设计组织活动中根据孩子的需要开展生动有趣的体育游戏,深深吸引孩子,激发幼儿自己主动学习的动机。还应该从多个方面,通过多种渠道、多种形式,在多种不同的实际活动中对幼儿进行评价,评价能如实地反映每个幼儿的发展和成长的不同历程,更重要的是让每个幼儿要在评价中得到鼓励、看到希望并增强自信心。评价不仅仅是通过点名、区别对待会和不会的幼儿、谁是“勇于向困难挑战的孩子”、谁不是“勇于向困难挑战的孩子”来完成的。让幼儿感到教师不是权威、裁判、评价者,而是他们的一种资源,当他们需要帮助和支援时,会从老师那里获得。