笔记（L）六月区域

六月，我们大班的幼儿即将结束幼儿园的游戏生活，进入小学的学习生活，此时我们的区域设置的目标，就是让幼儿从区域中体验到小学的生活模式，让幼儿提前感受小学生活的丰富多彩，让幼儿对进入小学学习充满期待与向往。所以六月区域的主题就是——幼小衔接。

六月我们开设的区域有美工区、语言区、构建区以及数学区。

六月的重点区域是美工区与语言区相结合，幼儿可以在这两个区域中了解一些小学的基本信息，先认识认识会在小学中用到的文具、工具或其他学习用品，或者是学习一些小学的知识，从中体验到学习的乐趣。

在美工区中我们投放的材料与以往大有不同，这一次我们将主题墙交给幼儿，让幼儿来选择主题墙的内容，老师提供帮助，与幼儿一起设计主题墙。美工区投放的材料还有纸、剪刀、油画棒、水彩笔、范画、排笔、颜料，吸管、彩色卡纸等。让幼儿画出他们心目中的小学，以及小学用的小书包、铅笔、剪刀、书、笔筒、尺子等，提升幼儿对上小学的期待。

语言区我们则根据幼小衔接的需要投放了许多的字卡，让幼儿学一学，认一认自己的名字，再与同伴交换字卡，认认同伴的名字，或以游戏的方式出示字卡让幼儿抢答字卡上是什么字……以多种方法提高幼儿对学习的兴趣。

构建区：投放了各种各样的积木，还有搭建手册。幼儿既可以根据搭建手册来进行积木搭建，也可以发挥自己的想象，，与同伴合作来搭建自己心目中的小学的样子。

数学区：投放了许多0～9的数字卡片，还有加号、减号及等号。供幼儿自由挑选，来进行数的分合运算、加减运算。幼儿还可以编出有情景的数学题来考考自己的小伙伴，提高幼儿对算数的兴趣。

六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业，进入小学生活。此时，最重要的就是为幼儿进入小学打好基础，让幼儿在小学生活中感受快乐，热爱学习。因此，我们六月的区域就有意识的与以往的区域游戏区别开来，六月的区域中幼儿园的内容变少，而小学的东西变多，这样可以让幼儿在自主选择区域后，全身心投入到其中，学习、体验、了解小学的学习、生活内容。