（班主任手记 L)学计算有...

大班孩子马上就要毕业了，在这幼小衔接的关键时期，我们老师和家长都要给孩子做好入学前的准备工作，包括知识的储备。在数学方面，孩子们虽然已经学完了“10”以内数的分合和加减运算，但很多小朋友掌握得不是很好，特别是那些对数的概念不敏感的孩子：老师上课他们不愿认真听；老师布置一点计算题他们也不想去做，到最后不是抄同伴的本子就是让同伴告诉他答案，好像做计算题与他本人没关系一样，根本没兴趣。而一些计算能力强的孩子仅仅做那么点题目觉得不过瘾太简单了，也得不到提升的空间。针对这种情况，我设计出一种让全班孩子都爱上做计算题的小妙招。

 首先，我把全班孩子爸爸和妈妈的手机号码放大成册，前面的姓名都写成孩子的名字，做成封面标注为“大一班电话号码簿”，一式八份，便于孩子查询。

其次，老师根据家长的电话号码设计出不同的、“10”以内的加减运算试题，每张试题条上都有“11”道计算题，11道题的答案连起来的11位数字刚好是一位家长的手机号码。

第三，老师发给每个孩子一本小本子，也可以是孩子们平时做作业的计算本，老师指导孩子们把自己算出的11个数字抄下来，然后到班级电话号码簿上去查询：这是谁家的电话号码呢？查询时必须11个数字都对才能记录。孩子们的记录可以是自己写出那个小朋友的名字，如果字体很难写也可以请当事人本人写，因为大班孩子人人都会写自己的名字了。

最后，当这一切都完成以后，他们还要用橡皮擦把自己算好的答案擦干净，把题条放回到原处给别的小朋友再去破译，这样，老师设计出的计算题条就可以反复使用了。

活动反思：我们班孩子从宝宝班到大班，在幼儿园已经相处四年了，大家已经是密不可分的好朋友了，现在他们即将各奔东西，孩子们有太多的不舍，大家都有一个愿望：以后无论走到哪里都要多多联系哦！但是老师说，要想得到好朋友爸爸妈妈的电话号码必须要自己来破译，就是每计算一张题条卡才能得到一个朋友家的号码，你破译得越多你的好朋友号码就越多，现在，每到区域游戏时间，我们班科学区的孩子最多，他们都想破译出更多的电话号码。如果孩子根本查不到这个号码就得从头检查一下，说明你肯定有错题。这样，老师利用破译电话号码的方式激发孩子们做计算题的热情，同时孩子们也可以通过查询号码薄认识更多同伴的名字，有的甚至学会写同班的名字，真是一举多得。