（笔记L）《海浪是我们的好朋友》反思

美妙平静的大海深处有一群好朋友正在快乐地玩耍，突然，从外地旅游回来的螃蟹带来一个可怕的消息：“凶猛的海浪就要来了！”。“海浪到底是什么样子的呢？”于是，朋友们开始猜测着……终于，大海浪来了，动物们个个都吓得哆嗦起来，纷纷躲进岩洞里。海浪过后，大海里会发生什么事呢?

  故事中出现了许多海洋动物，有些出现在画面中，孩子们可以在阅读中进一步熟识它们的外形，另一些则活跃在孩子们的脑海中，他们可以自由地联想大海中还有哪些动物。动物心目中的海浪又会是什么样的呢? 在这个过程中，孩子们认识了生活在海洋里的常见动物的外形特征、生活习性。随着动物们平静、恐惧、紧张、惊讶和欢喜的心理变化，孩子们隐约体会到，对于陌生的事物，我们不必过于害怕，重要的是想办法去了解它。

 绘本《海浪是我们的朋友》原本是中班内容，在选择这本书作为大班教材时，是因为我被书中的色彩和海洋动物的可爱深深打动着。于是，在制定教学目标时，我把“认识海洋生物的外形特征”改成了“认识海洋生物的生活习性！”一位伟人曾经说过：“要倒给孩子半桶水，你自己首先要有一桶水！”为了搞清楚画面中所有动物的生活习性，我课前上网查阅了很多资料，在查资料的过程中，我也学到了一些自己以前不知道的东西，比如鳐鱼有的是带电的，而且电压很高 可以制人于死地；有的鳐鱼背上有毒刺，人被刺到也是必死无疑的；海马是雄性生宝宝的等等。教学目标这样一改，孩子们需要探究的内容顿时丰满起来，对大班孩子反而有了挑战性，孩子们被新的知识所吸引，他们兴趣很高。上课的时候，我发现我们班孩子们的课外知识很丰富，海星可以再生、海龟很长寿等等。课的结束部分是让孩子们画一个自己最喜欢的海洋动物去与背景图上的海浪做朋友。一会儿功夫，海浪周围就围拢来各种各样的海洋动物，大家都是好朋友。