（笔记） L 用孩子的眼光感受图画

      现在很多幼儿园都在开展绘本教学，在我们老师看来，因为绘本有很鲜艳夸张的图画又配上一定的文字说明，老师拿到绘本可以通过书上的文字迅速浏览一遍内容便很快就能把握其教学目标而轻松步入讲台。然而一节课下来，我们往往会感叹：这么好的绘本孩子们为什么不喜欢呢？也有些家长常常跟我们老师抱怨：给孩子买了绘本她却不喜欢看，为什么呢？  

      江苏省特级教师马建宁老师曾经做过一个实验，有一次，她在给年轻教师关于绘本教学培训前竟然花了几天时间把同一绘本上的所有文字都处理了，在培训时让老师们同时去欣赏这个绘本，然后再各抒己见谈感受。结果，有的老师情绪高涨侃侃而谈，有的老师情绪平静不以为然，马老师说她这样做的目的就是要让我们成人也能摆脱文字的束缚，用孩子的眼光去感受图画感受绘本。一个绘本通览下来以后，我们要闭起眼睛问自己：我喜欢吗？ 我体会到了什么？孩子们能体会到吗？我还有什么地方没有体会到呢？对于这四个问题如果我们没有把握做肯定回答的，就说明我们的课前准备是不够的，我们当务之急必须要做的事情就是：1、解读绘本：沉下心来阅读图书。每翻开一张图，我们都要先用手遮挡住文字部分，看看自己的感觉，看看有没有新的发现，然后再完整地读图同时也读文字。2、解读孩子：我们在用直觉去阅读绘本时首先要考虑孩子、解读孩子，因为好的绘本总是站在孩子的角度写孩子，人的心灵是相通的，当你用孩子读书的方式去阅读时，你就在解读孩子在了解孩子。

      当你一切都准备好了以后并不等于你的课就一定成功了。教学的成功与失败，教师是关键，教师的情绪直接影响孩子的感觉，在与孩子共同阅读交流时，我们要带着感觉、带着放大镜去读书，把那些能够感动我们的地方尽可能去夸张去放大，用我们的身体语言去表现故事去体验故事人物的喜怒哀乐，让孩子们被感染，让孩子们去喜欢。当孩子们愿意去接受这个图画书时，我们再用书中文字这根细线串起一个个图画珍珠就做成了一条美丽的项链，使孩子们爱不释手。