笔记：换一种方式（L）

    进入中班下学期，我们班孩子们各方面能力都有了很大的提高，我们老师也发现每次上课提问题时，孩子们非常踊跃，都想要老师能叫到自己回答问题，于是为了引起老师的注意，他们总是站起来把手举得高高的喊：“我！”“我！”“我！”有的孩子怕我不提问他，甚至激动的一边敲响桌子一边举着手大声的喊“老师，我！”“我！”“我！”虽然孩子思维活跃，踊跃回答问题是好事，但是这样一来课堂秩序就显得非常乱，这让我非常的苦恼。于是我想了很多办法，这个问题却都没有得到很好的改善，幼儿还是说：“我!”“我!”“我!”，难以养成好的课堂活动常规。我想可能是我的方法不对，于是，我就在每次提出问题时，表扬那些举手而嘴巴没有声音的小朋友。起先这个措施还是有用的，可渐渐的，幼儿又恢复到了以前的老样子。这个问题还是一直困扰着我。
    有一次,我发现孩子对于这种:“一二三”“静静静，看谁坐的最端正”，“小眼睛”“看老师”，“小朋友，请做好”“老师老师我坐好”一问一答的句子说的很好，而且很整齐。于是我就想，在提问问题时是不是也可以试试看这种方法。在有一次提问题时我没有用以前的方式，而是尝试着换了一种方式，我问孩子们：“我请谁”，幼儿回答：“你请我”。慢慢的，我发现这个方法越来越有用了，孩子们也不再大吵着说“我”“我”“我”了，课堂秩序比以前好多了。