笔记：《市音乐教研活动小结与反思》（L）

2014年9月26日，我有幸来到市育红幼儿园参加幼儿园音乐教研活动。在李芳老师的引领下，各地教师齐聚一堂，共同拉开了幼儿园音乐活动教研的序幕。

在这次培训中，李芳老师首先针对上学期的音乐教研活动进行了小结，提出了本学期音乐教研活动计划，然后我们聆听了专家老师的精彩讲座。笪敏老师与我们分享了《音乐活动的“听”与“玩”》。笪老师依据《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育理念，从四个方面和大家共同分享。如“音乐作品鉴赏的重要性、怎样让作品欣赏教学循序渐进、为什么要玩音乐活动以及有趣的音乐游戏案例”。从中我收获颇多。李芳老师播放了韵律活动课例观摩《贪玩的机器人》，给我们的感受不仅仅是精彩与震撼，也让我们联想到自己在教育教学中的方式方法是否恰当。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

    1、音乐活动的开展是否关注到儿童的成长与快乐

游戏是儿童最主要的活动，而音乐能给人以听觉上的享受。如何让儿童在音乐的律动中感受到游戏的快乐，是我们每一位年轻的教师该认真思考的问题。正如笪敏老师《音乐活动的“听”与“玩”》所提到的音乐活动中的欣赏环节，如何让儿童去欣赏，怎么情境导入，让儿童产生学习的兴趣，继而体验音乐真正的快乐，这是我们在教育教学中该去思考与实践的。课例《贪玩的机器人》的观摩。看完之后，不难发现韵律活动以孩子感兴趣的“机器人“为切入点。取材新颖独特，又富有时代性，教师夸张丰富、收放自如的肢体动作将机器人演绎的活灵活现。活动设计抓住孩子的好奇心，以”机器人充电“的事情为线索，带着小朋友进入韵律活动。并将传统游戏”石头剪刀布“进行创编，融入机器人的动作之中。巧妙地利用师师互动，顺利过渡到师幼互动、幼幼互动。最开心的莫过于小朋友，将身体的各个部位进行充电。在游戏中体验”成长性快乐”。如此精彩的活动，正是关注到了儿童的成长与快乐，可以说是非常成功的，也是值得我们学习与借鉴的。

通过这次学习，我觉得我在开展音乐活动的时候一定结合班级幼儿实际，从他们的年龄特点和兴趣出发，结合“指南”的教育思想，开展形式多样的音乐活动，使孩子们能真正的参与活动，获得成长与体验。而我也会在每次活动后反思自己的教育教学是否有存在不当的地方，不断改进自己，提升自己。

    2、任何活动的开展都需要互动

任何活动都需要有人呼应你，一个人的独角戏是最累的。本次培训中大家最开心的环节就是互动环节。笪老师带来三首音乐，并开展了有趣的互动活动。分别是集体互动《摸摸你》、传统拍手游戏《拍拍乐》以及幽默有趣的情境互动《县官判罚》。让我们在音乐中，体验着“听“与”玩“的乐趣。成人如此，儿童也是这样。音乐活动，是一项艺术领域的活动，除了感受美，欣赏美，更深入的就是创造，如何让孩子去创造，就需要不断地互动与合作。师生互动继而生生互动合作，不断地表现美，创造美，体现活动的真正价值，音乐活动的目的也正是如此。

我想在我今后的音乐活动中，一定不断关注孩子们的参与和互动，关注集体的同时，关注个体差异，让孩子们能在音乐的带领下开心快乐的成长！

    3、教师的专业成长

这是我工作的第四年，每年的培训都让我不断进步，不断积累而沉淀。通过这次的音乐教研活动，我不能说获得了多少新知，但收获是肯定的。作为一名一线教师，我深知自己有许多要学习和努力的地方。只有不断地学习培训，参与实践，探讨研究，才能不断反思自己的教育教学工作。这次培训活动，无论是现场互动游戏还是课例的展示，对我来说都是一次新的体验，也让我明白音乐教育的重要性。正如爱因斯坦所说：没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。今后我也要让我的音乐活动更精彩！

我深信：在音乐的海洋里，进步和成长的不仅仅是天真可爱的孩子们，还有年轻有朝气的我们，让我们在音乐的海洋里徜徉，共同分享音乐带来的快乐之旅。再次感谢几位老师的指导，我将不断反思和改进，希望能在音乐领域有所突破。