生成活动——春天在哪里（日记）T

时间过得真快!不知不觉已然进入2017年的夏天,就在前段时间我们还在以寻找2017年的春天在哪里为主题开展了一系列的活动。

活动一:春游活动《找春天》

活动目标:

1.通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然。开阔孩子们的眼界,增强孩子们的团队意识。

2.让幼儿感受春天的变化以及发现春天的美。

3.感受集体外出活动的乐趣,并知道外出活动的一些安全常识。

活动前首先请小朋友在家长的配合准备好画板,笔、纸,小书包和一些简单的小食物。活动中我们一路唱唱笑笑来到春早公园,此次活动我们以写生为主,小朋友自选角度,画出心中最美的一片春天。

活动二:语言活动《春雷》

活动目标:

1.欣赏、感受诗歌中描绘的春天的美景。

2.理解诗歌内容,有感情的朗诵诗歌。

3.了解并学习拟人化的表现手法。

诗歌《春雷》是一首比较具有趣味性的诗歌。诗歌用拟人化的手法形象生动的表现出春天的到来之际伴随着春雷阵阵的自然现象,让小朋友以比较容易的方式感受到春天的到来。并从颜色、声音等多方面巧妙的描绘出春天美丽的景色。同时通过这种方式引导幼儿善于发现美,学会用美的眼睛去观察,体验春天的特征。

活动三:音乐活动《春天在哪里》

活动目标:

1.引导幼儿感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣。

2.培养幼儿的节奏感。

3.引导幼儿用自然、美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式表现歌曲的环路爱,活泼的情趣。

《春天在哪里》这首歌是以春天为背景,充分调动幼儿的学习兴趣。这首歌曲欢快活泼。活动开展之初我是准备引导幼儿学唱这首歌曲,后来发现我,我们班对于这首歌的熟悉度比较高,所以活动过程中我尽量引导幼儿用不同的合唱方式表现歌曲,并伴以舞蹈动作加进幼儿对歌曲的理解,并发挥其动作表现力以及思维想象力。

活动四:游戏活动

通过我们学习《字宝宝找家》这一集体教学活动,小朋友了解到了春天最突出的特征之一:花开的五彩缤纷,小朋友学习到了“花”的写法。于是小朋友们在玩橡皮泥的时候不仅仅去制作春天的美景还用橡皮泥拼凑出一个“花”字。

    通过本次主题活动的学习与实践,小朋友从不同方面、角度、层次了解、感受到了春天,同时更重要的是培养了他们用一双善于发现美的眼睛去看待周围的一切。