《相邻的朋友》教学反思 Q

    科学活动《相邻的朋友在哪里》让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。初步理解并能说出相邻数多1或少1的关系。发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。 活动中我根据孩子们的年龄特点，充分创设故事情景，让孩子们在游戏中感受数字的乐趣，从而更好的学习、体验、理解。尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，提高幼儿对数学活动的兴趣。

    活动开始给小动物们找邻居：小动物们家造新房啦！就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？原来是小青蛙小老虎的家，我们给小动物们家装上门牌号吧！熊猫家住在2号，那小青蛙家和小老虎家分别是住在几号呢？第二初步理解相邻数，刚刚你们帮小动物找到自己的家了，太棒了给自己送礼物吧。幼儿初步感受多1个少1个。我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数。每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数。第三步猜相邻数：动物王国派来了一列小火车要邀请小动物们一起旅行啦！火车中间有数字车厢，你们能猜出小动物们在几号车厢吗？最后孩子们自由操作苹果丰收啦！小朋友请根据篮子里的果子数量，为旁边的两个篮子画上苹果。最后由集体活动转化为每个孩子动手操作，充分给予孩子们自我操作、探索的空间。

    我请小朋友找相邻的朋友这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。结合故事情景让孩子们在活动中体会趣味性，数字在我们生活中随处可见，将数学渗透在孩子们生活中，让孩子们去体验操作。我们还可以通过体育、语言、音乐等游戏让孩子们积极投入到数学活动中，充分激发孩子们思维能力、创造力、观察力、判断推理等能力。