快乐成长 笔记Q

    转眼间,大班孩子在园三载的生活已经即将接近尾声,回顾点点滴滴,孩子们在园从小班逐渐到大班,学习习惯和生活习惯都有了一定的提高,能够独立进餐、睡眠、入厕,帮助幼儿学习情绪控制,培养幼儿的自我调节、自我控制能力。理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,努力做好力所能及的事,爱清洁、讲卫生,养成幼儿良好的倾听习惯等。每天上幼儿园时,见到老师主动问好,离开幼儿园时说再见。 用“鼓励”来是强化幼儿良好的倾听习惯,在日常交往中,只要幼儿能认真听对方讲话,理解了别人讲话的内容,不打断别的谈话,不急于表达自己的想法,耐心地听完,听懂对方的话,我们就及时鼓励孩子,让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。

一、开展丰富的活动促进幼儿全面发展

   本学期我们班新增添了一种传统的民间体育游戏跳皮筋,活动主要幼儿自由探索能初步掌握跳皮筋的方法,学习双脚并拢,用踩、越、勾的方式跳皮筋。学习与同伴用轮流的方法合作跳皮筋。我们还邀请家长走进幼儿园,和孩子们一起玩,鼓励孩子们在游戏中自主合作,找出队长、队员,大家自主创编跳绳的方法。鼓励家长在家里用童谣教孩子跳皮筋,小朋友学会了在班级带领其他同伴学习。跳皮筋游戏好处多多:游戏中学会了分享、合作、懂得轮流游戏,提高了孩子的平衡协调能力、跳跃能力、四肢协调能力,体验集体游戏中的乐趣。

    数学活动如果结合游戏来开展,可以激发孩子学习数学的兴趣,产生强烈的求知欲望。我们以游戏的形式激发幼儿喜爱游戏是孩子的天性,以有情节、有趣味的游戏,能使幼儿对活动保持持久的兴趣,大班的孩子喜欢与同伴合作游戏,与同伴挑战更多的新玩法。同时我们将游戏与数学相结合,也让幼儿从中感知、体验、积累有关数学的知识和经验,活动中孩子们通过猜一猜、玩一玩、说一说、想一进一步体验了数的组成中互补互换关系,并进行了有序的分合。

二、结合节庆日活动促进幼儿情感的发展

  为了让孩子们感受来自妈妈、奶奶、外婆、阿姨的爱,我们班围绕我爱······开展一系列活动,学习主动关心别人,增进与长辈之间的感情,让孩子们感受到爱的伟大。在“三八”系列活动中,我们营造了宽松的氛围,让孩子们在愉悦的情绪下,积极动脑、动手,自己做小主人用自己的方式表达对妈妈、奶奶、姥姥的爱,让孩子们体会爱,自己愿意做力所能及的事情,懂得大人的辛苦付出,从小拥有一颗善良的心。2017年的春天在哪里为主题开展了一系列的活动,春游活动《找春天》欣赏、感受诗歌中描绘的春天的美景。音乐活动《春天在哪里》引导幼儿感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣。这首歌是以春天为背景,充分调动幼儿的学习兴趣。这首歌曲欢快活泼。活动开展之初我是准备引导幼儿学唱这首歌曲,后来发现我,我们班对于这首歌的熟悉度比较高,所以活动过程中我尽量引导幼儿用不同的合唱方式表现歌曲,并伴以舞蹈动作加进幼儿对歌曲的理解,并发挥其动作表现力以及思维想象力。本次主题活动的学习与实践,小朋友从不同方面、角度、层次了解、感受到了春天,同时更重要的是培养了他们用一双善于发现美的眼睛去看待周围的一切。我们大班的活动——写生,通过自己的画笔将春天记录下来。3月28日这天,小朋友们早早地来到幼儿园,在经过像平常一样的晨间锻炼后,小朋友回到班级经过短暂的休整后,一个个背起小书包端坐在各自的位置上,时刻准备出发。我们本次春游的活动主题是“找春天”,针对本次活动我们做了充分的准备,活动前我们做了关于本次活动的活动预案:请孩子们在道路安全、食品安全等方面做了知识引导,然后我们各年级组确定了春游路线,拟定出行安全预案,确定我们每个年级组的活动主题等等……《消防安全我知道》当警报声一响,我们班的老师紧急做出反应,立即拿出湿毛巾,并组织幼儿迅速排队每人领一块毛巾,在老师的带领与组织下一边用湿毛巾捂住口鼻,一边尽可能尽可能放低身子从安全通道,有条不紊的向操场方向撤离,并到达指定的安全地点集合。看他们一个个就如同身临其境,井然有序的听着老师的安全。随着夏天的到来开展防溺水活动,孩子们知道了哪些事情可以做,哪些事情有危险性不能做,注意观看安全标志,有了初步的防溺水安全意识。

三、区域活动促进幼儿良好的社会交往

益智区组织幼儿玩各类棋类游戏五子棋、象棋,科学区玩纸牌蘑菇钉幼儿玩数字游戏,科学区投放各类灯泡、摩擦起电等各类材料,建构区投放奶杯、木块供幼儿搭建,美工区投放各种纸张、剪刀幼儿制作。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。

四、家园共育促进共同成长

    本学期幼小衔接工作时重中之重,让幼儿感受幼儿园与小学生活的变化,小学的生活环境和幼儿园有了不同的改变,整齐的课桌摆放、小学生每天上学不允许迟到,幼儿园以游戏为主要学习方式重过程小学则种结果。试想如果你的孩子在幼儿园游戏活动都不能很好的集中注意力,进入小学学习新的内容时如何能静下心来,如果孩子从小家庭教育松散、行为习惯散漫则上小学后种种的变化给孩子将会带来不适应,这些断层现象会使一部分的孩子导致对学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性强等行为发生。家长做孩子的引路人。面对即将升入小学,家长要为孩子提供物质上的准备:书包、铅笔盒等,更重要的是要做好孩子的心理准备,激发孩子作为一名小学生的自豪感,不要过多的外在打压孩子。良好的学习能力可以提高孩子的学习兴趣,注意倾听老师和同伴的说话,重视孩子注意力的培养、记忆能力的培养,可以引导孩子可以通过多倾听故事、儿歌,复述有趣的事情提高孩子的注意能力。注重孩子独立思考能力的培养,尽量让孩子自己寻找答案,培养孩子良好的探索精神,如果你直接告诉孩子答案孩子缺乏思考能力,久而久之成为了孩子的拐杖。教育就是养成良好的生活习惯、学习习惯,如果家长对孩子一直迁就、溺爱,将会影响孩子良好的个性发展,家长要以身作为养成良好的睡觉饮食习惯,培养孩子爱运动兴趣,提高身体的素质,培养孩子的独立解决问题的能力,自己的事情自己做。

    作为教师我感受到了孩子发展的差异性,而学习习惯、生活习惯比较好的孩子都有家长在背后默默的耕耘,有的家长由于工作忙忽视了孩子的教育,家庭放养式溺爱的教育促使孩子越发好动,家长对孩子教育、生活习惯、学习习惯不够重视严重影响了孩子良好的行为习惯的养成。我们的教育是慢的教育,是同温暖的生命一起开始的,我们要尽量避免喂养式的教育,重在孩子的教养。重视孩子的学习、生活,帮助孩子顺利的进入小学。要注意时时引导孩子,从点滴做起,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。应从孩子的饮食习惯、生活习惯、学习习惯中不断寻找孩子的闪光点和不足,发现不足要提醒孩子,不要盲目的攀比接纳孩子发现孩子的优势,帮助孩子扬长补短,发挥言传身教榜样的作用,家庭教育形成一致性,多和孩子沟通教孩子做人的道理。