语言《圆圆和方方》 设计意图:
《纲要》中指出:“要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握实际,积极引导。”因教学主题中的子主题——图形宝宝,延伸的语言课上有一节《圆圆和方方》,生动有趣的故事情节加上形象的PPT图片,一下激发起了幼儿学习的兴趣,语言课上有一节于是, 我设计了此节教学活动。目的是让幼儿在对周围事物的观察和比较中学习,积累经验,引导幼儿运动多种感官去观察、比较。最后得出一个结论:圆有圆的优点,方有方的长处。
活动目标:
1、愿意关注周围生活,发现和寻找周围生活中方的或圆的物品,了解其主要特征。
2、理解故事的内容,懂得圆形和方形各有优点,各有各的功用。 活动重点: 理解故事内容,能在故事中了解圆形和方形的特征。 活动难点: 发现和寻找周围生活中方形和圆形的物品。 活动准备:
1、圆形和方行图片各一张。
2、各种圆形、方形的物品若干。
3、制作故事《圆圆和方方》的PPT。
活动过程:
一、出示各种圆形和方形的物品,导入活动。
1.师:小朋友们看一看桌子上都有些什么?它们是什么形状的?
2.出示圆形宝宝和方行宝宝的图片,让幼儿给这些物品分类。
“这些东西有圆的,有方的,现在老师请小朋友们把圆的送到圆圆家,把方的送到方方家。”
“如果把圆的东西变成方的行不行?把方的变成圆的呢?”
二、利用PPT讲述故事《圆圆和方方》,懂得其中的寓意:圆有圆的优点,方有方的长处。
师:“圆圆和方方是一对好朋友,他们谁也离不开谁。可是,以前他们也吵过架。这里面还有一个故事呢,你们想知道吗?”
幼儿边观看PPT,教师边讲述故事。
提问: 1、圆圆和方方为什么要吵架?
2、圆圆做了什么梦?有没有把方方赶走?为什么?
3、方方做了什么梦?有没有把圆圆赶走?为什么?
4、最后圆圆和方方为什么不吵了?它们是怎么合作的?你还见过哪些东西既有圆的又有方的?
三、说一说、找一找周围生活中还有哪些东西是方的?哪些东西是圆的?哪些东西既有圆形又有方行呢?
四、教师总结,结束活动。 活动反思: 以故事的形式贯穿整个活动,故事是幼儿最喜欢听的,结合直观形象的PPT,采用直观教学法和提问发现法来学习,很容易激发幼儿学习的兴趣。《圆圆和方方的故事》这一故事的学习,开拓了幼儿的空间思维,结合圆形和方形找出生活中许许多多对应的物品。这不仅让幼儿了解到了圆形和方形的作用,而且也幼儿明白每个人都有优点和缺点,不可以骄傲自大,要懂得尊重他人,多看到他人身上的长处,相互学习,积极地与他人合作。所以,整个教学活动都是在愉快的气氛中进行的,幼儿学得开心,老师也教得顺心。 
科学《我会找》 活动目标:
1、知道生活中有许多形状,初步了解形状名称以及形状物品的特征。
2、尝试探索根据物体的外形特征,找出它们的共同之处。
3、能在记录表上以画画的形式纪录形状所对应的生活中物体。 活动重点: 知道常见的形状名称,并能说出它们的特征。 活动难点: 找出生活中物品对应的形状,并能用画画的方式记录在表格上。
活动准备:
1、 长见的图形卡片。
2、 幼儿人手一张图形记录表。(正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边形) 活动过程:
一、复习图形名称,了解其用途。 教师出示图形卡片,让幼儿说一说它们的名称,并找出教师里对应图形的物品,说一说物品的用途。(如:长方形——桌子,可以用在放东西,吃饭等)
二、启发幼儿探索各种图形的物品,了解共同的特征。
1、想一想,找一找,这些日用品的样子哪些地方是相同的、哪些是不同的?
2、日常生活中许多日用品都是圆形,你知道是为什么吗?(不仅可以省料,而且容量大,放的东西多,使用较方便。)
三、组织幼儿讨论:在日常生活中,你还见过哪些图形的物品?
四、观察记录表,并在记录表上画出图形对应的物品。 五、游戏活动“图形找家”。
在场地上画四个大大的正方形、长方形、圆形,发给幼儿人手一张图形卡片,让幼儿而根据教师的指令跑到相应的图形中。 六、教师总结,结束活动。 活动反思: 这是一节根据故事《圆圆和方方》来延伸的一节科学活动,在已对圆形和方形掌握的基础上,拓展到长方形、正方形、三角形、平行四边形等等的图形上,让幼儿认识它们的名称以及作用,并从身边的物品入手,找到与图形对应的物品上,更好的结合生活。 中班幼儿在观察能力上有待提高,凭着对记录表的学习了解。以“我会找”为主题,简单的介绍记录表的用意,引导幼儿通过画画的方式来完成记录表,由于幼儿生活经验有限,此节活动也是延伸到了家庭,幼儿在前、家长在后,让家长辅助幼儿一起完成记录表,并请幼儿结合自己的记录与同伴共同交流,不仅开拓了思维,也让幼儿真正体验到了在生活中学习的真谛,从而更好的达到教学效果。 
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