（日记X）音乐教学反思

游戏是幼儿园中最常见的基本活动,玩游戏是孩子的天性,选择幼儿最喜欢的形式,从而让幼儿从游戏中学习和体验。音乐是艺术的一种体现,孩子喜欢在音乐中大胆的表现自己,选择一节优质的音乐课是活动开展的前提,要孩子真正成为活动中的主人,投身融入其中。所以我选择了音乐游戏,结合着孩子们喜欢的动物形象和熟悉的食物,带孩子们在游戏中感知音乐的乐趣。由于中班幼儿音乐智能发展的主要方式是依赖于感知节奏,因此本次活动从倾听毛毛虫啃苹果的不同节奏入手,将重点前置,在欣赏、学习演唱之后加入肢体动作表演,以制作生动形象的节奏图谱、形象逼真的毛毛虫等一些教具来帮助幼儿有效学习,在游戏的情境中,感受节奏,感受强弱的乐趣。 

中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。主要学习两种节奏性“咔哧,咔哧,咔哧咔哧咔哧”和“咔哧咔哧咔哧咔哧咔---”,本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律可爱活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

音乐本身就体现着一定情感基调,活动的一开始就借助了情境的创设,在活动前加入谜语,激发了幼儿参与活动的兴趣。活动中我带着孩子们扮演了毛毛虫和苹果的角色,最后用游戏的形式巩固歌曲的内容,间接考察幼儿的掌握情况,使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐,而且较好地发挥了他们的自主性和创造性,从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得歌唱活动比例较重,音乐游戏比例显得少了,导致活动主干不分明。下次应多注意,把握好重难点,适时调整,争取给孩子提供更好的体验,培养更高的音乐素养。