（笔记X）孩子，请你快快融入集体

张浩宇小朋友是我们班上学期转来的新生,他是一个懵懵懂懂、胆大的小男孩。记得他刚来班级报道的这一天,他的爸爸妈妈牵着小手向我缓缓走来,“快,叫老师好”,孩子对我呵呵笑了起来,大声的喊了一句老师好,说完头也不回的跑到公共区域玩起了玩具。任凭他爸妈怎么哄就是不到班级来,为了更快的了解孩子,我跟他爸妈聊了会孩子的情况,从交谈中我了解到浩宇爸妈由于结婚较早,孩子宠爱过渡,导致遇到稍不顺从他的事情总爱发脾气,小班是在私立幼儿园上的,老师经常反映孩子喜欢到处乱跑,稍不注意就跑出教室了,希望我们能把孩子乱跑的坏习惯改掉。

有了浩宇妈妈这针预防针,每天我们班级三位教师会多留点心,起初离开了爸爸妈妈,来到了陌生的环境对浩宇来说是种约束,刚开始的两天还能安静的在椅子上坐着,随着同伴的交往和环境熟悉度,浩宇暴露出爱跑的习惯,每次我看到后都提醒他,室内教学、户外、散步我总是把他放在跟前,就怕他一不留神就跑掉了。经过多次和家人沟通,在家多培养孩子一些静的活动,如:听音乐、听儿歌、阅读、画画及手工,渐渐的有了些改变。伴随着寒假的结束,这学期浩宇小朋友又恢复了原样,甚至脾气变得更糟糕了。

他喜欢画画和做手工,每次时间都能坚持较长一些,,对自己感兴趣的活动会很乐意参与,一旦自己不感兴趣的活动,他都以上厕所为借口来回跑,甚至会端个椅子到处转,我看到了跟他说后会坚持一下,之后又是这样,其他小朋友也提醒他要坐好、听老师的话。有次上音乐表演课,我正在弹钢琴只听见孩子们在说:”老师,张浩宇推我,他打我……当时我有些生气了,端着他的椅子让他坐到了我的身边,他大声的朝我吼了声“我走,我走”,。只见他打开门就往外走,当时我没制止他,继续带孩子们上课,我跟姚老师打招呼,让她偷偷的跟在浩宇后面,看看这孩子会做什么,姚老师观察了几分钟,告诉我:“他跑去堆积木了,一个人玩的认真的很”。中午我把浩宇拉到了身边问他“为什么在老师上课的时候离开教室跑去对积木”,孩子一脸认真的说:“因为我想玩积木了”,这个回答让我又气又笑,我问他:“我能不能在做手工的时候让你在旁边看着呢?“不可以,我想做手工”,“那老师上课的时候你跑去玩积木也没有听我的话,为什么我要给你做手工呢?我也不听你的”,“呜呜呜,老师我听话”……

放学时,我跟浩宇妈妈说了这件事情,希望回家多引导孩子通过一些事情来建立规则意识,让孩子尽快融入集体中快乐成长。