（笔记X）加油！我的小鱼们

    教育契机无处不在，需要一双善于发现的眼睛，抓住身边的一切“线索”去进行适当的教育，这样对老师和孩子来说都是一种最好的馈赠。

幼儿园指导纲要中指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。显然在幼儿园中环境对孩子来说是多么重要。“以貌取人”不也是一样吗？都说陌生人相遇首先不是通过交谈来了解这个人的为人和处事，而是先看对方的长相，是和蔼亲切、可爱甜美型，还是看上去有些难以接近的严肃型，不用说想必大家都喜欢和蔼亲切、可爱甜美型，这时候的你会更乐意去与别人做近一步的了解。幼儿园的环境不也一样吗？光秃秃的环境想必在幼儿园是不受欢迎的，大人和孩子看上去都不会喜欢。若布置的温馨可爱有创意孩子都会很喜欢上幼儿园，包括每天来园时家长和孩子看到这一切一天的心情都是棒棒哒！所以,作为一名幼教工作者,就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境,使每个孩子富有个性地发展,为其一生的发展打好良好的基础。

本学期我们班的环境是以海洋世界为主题进行的一系列的环境创设，中班的孩子自我意识在不断发展，责任感和荣誉感在提升，红花栏是激励孩子成长的重要体现，小班时的“争当小司机”结合班级环境将红花栏设置在了钢琴墙旁边，所以位置比较高，一般每周都是老师站在凳子上给表现好的孩子粘贴小红花，孩子参与进来的较少。中班时考虑到种种原因，把红花栏放在了班级主题墙的下面，取名叫“看谁游得快”，底色做成了蓝色，分别划上了38条海藻，并把每个小朋友的照片都贴在了一条小鱼上面，每条小鱼对应一条海藻，幼儿在这里扮演的是小鱼的角色，孩子们十分喜欢，我们还一起把贴纸取了好听的名字——泡泡花，意味着贴纸就是小鱼们吐出来的泡泡，经过他们的讨论，约定每次对表现好的小朋友奖励一颗泡泡花，反则撕掉一朵。这里的泡泡花是由小朋友们自己来贴的，每次积攒了五颗就可以到老师这里来领取小礼物（造型各异的可爱动物橡皮或色彩亮丽的铅笔），每次孩子们都会抽空来这里看看，数一数自己的数一数别人的，每天这里都很热闹，都是孩子们交谈的声音，可能是孩子们自己制定的约定吧！他们记得特别清楚，每天都有孩子跑来跟我们汇报自己现在有多少颗泡泡花，也有达到要求的孩子跑来找我们“领赏”，每次给完礼物我还会偷偷的跑去看看是不是真的达到可以拿小礼物的时候了，看来我们班的孩子都非常诚实呢！班里的孩子大多只拿到过一次礼物，有少许孩子拿到了第二次，每次老师给的礼物孩子们都小心翼翼的收在抽屉里，生怕弄掉了。

通过这种形式孩子们知道了有付出就会有收获，反则会得到惩罚，孩子们对于撕掉泡泡花都十分在意，说明我们的孩子真的是非常在乎，顺便在这种形式中潜移默化的巩固了数学的点数能力呢！