（笔记X）数学——生日会上的那些事

中班数学比较多少《生日会上的那些事》

活动目标：

    1、感知5以内物体数量的多少。

    2、在感知5以内数的基础上，比较5以内数量的多与少关系。

    3、乐于探索，体验学习数学的乐趣。

活动准备：

    1、 PPT图片

    2、 幼儿操作材料：1-5的数字卡片，食物比较图片、数字2、3、4的手卡若干

    3、呼啦圈5个、1-5的数字A4纸

    4、音乐《生日快乐》

活动过程：

一、 播放ppt,认识两位主人公（皮皮猴、跳跳兔），引出课题。

师：今天老师给我们能干的中班宝宝请来了两位新朋友，让我们一起来认识他们吧！

师：它的名字叫皮皮猴，我们一起跟它打声招呼吧！（幼：皮皮猴，你好！）它的名字叫跳跳兔，我们一起跟它打声招呼吧！（幼：跳跳兔，你好！）

二、 欣赏音乐——生日快乐并交代情境（小动物过生日）

师：这是什么音乐呀？（生日快乐）猜猜这是谁要过生日啊？哦！原来是皮皮猴和跳跳兔的生日，在我们小朋友过生日的时候会收到什么啊？（幼：生日礼物）

师：皮皮猴和跳跳兔也收到了许多生日礼物，我们一起来看看它们都收到了哪些礼物？

三、 出示PPT第一张，感知数量3和4。

1、 师：看看跳跳兔收到了什么礼物？青菜有几个？（3个）123我们用数字“3”表示出来。

2、 萝卜有几个？（4个）1234我们用数字“4”表示出来。

3、 师：那谁多谁少呢？ 哪个多呢？（萝卜），哪个少呢？（青菜），萝卜比青菜多几个（1个）引导幼儿把话说完整，那我们用数字宝宝说出来就是4比3多1，你是怎么知道的？

四、 出示PPT第二张，感知数量4和5

1、 师：看看皮皮猴收到了什么礼物？苹果有几个？（4个））1234我们用数字“4”表示出来。

2、 桃子有几个？（5个）12345我们用数字“5”表示出来。

3、 师：那谁多谁少呢？ 哪个多呢？（桃子）哪个少呢？（苹果），桃子比苹果多几个（1个）引导幼儿把话说完整，那我们用数字宝宝说出来就是5比4多1,苹果比桃子少几个（1个），说成4比5少1。

4、播放ppt：我的多、我的多

五、游戏操作（食物图）

⑴师出示操作卡并介绍、示范，皮皮猴和跳跳兔除了收到刚才的几个礼物，还收到了其他的礼物，可是他们不知道收到的哪种礼物多？哪种礼物少？他们想请小朋友帮帮忙，帮他们在多的礼物后面打上√，在少的礼物后面打上×。并且还要告诉他们谁比谁多多少呢？

六、幼儿分组操作，操作完后教师请幼儿上来讲解自己的结果。

（教师引导幼儿说话完整）分层次提问（小组）

1、例如谁多？谁少？那西瓜比葡萄多几个？

2、例如谁多？谁少？那蘑菇比南瓜少几个？3和4多、少——4和5多、少

七、出示PPT游戏操作第二次（数字卡片1-5）

1、皮皮猴跟小白兔说：“谢谢小朋友们，我们和好啦，我想请你们也来参加我们的生日会，你们愿意吗？”“再来我生日会之前我要考考你们？你们愿意接受挑战吗？”

2、师：你们愿意吗？请小朋友们拿出数字卡片。（皮皮猴：请拿出比3多1个的数字宝宝。跳跳兔：请拿出比4多一个的数字宝宝）皮皮猴：你们太聪明啦！！请听好！最后一个问题，请小朋友们拿出比5少一个的数字宝宝） 

八、找家的游戏操作（2、3、4）

1、师：你们真是太棒了，现在我们就去参加皮皮猴和小白兔的生日宴会吧！可是他们的家在哪里呢？让我们一起来问一问：“皮皮猴，跳跳兔你们的家在哪里呀？”

2、皮皮猴说：“哈哈哈，聪明的小朋友们，请你们选一张圆形数字卡片拿在手里，并记住拿到的数字是几，仔细听好喽，在你们面前的呼啦圈就是我的家”“我有5个家，所以我要把你们请到我不同的家里面去做客，请你们到比自己身上多一个数字的房子里去做客”）

3、跳跳兔说：我的家是比你们身上数字少一个的房子里，快来快来做客吧！

4、教师点评：恭喜你们都找到了我的家，欢迎小朋友来我家做客，跟我们一起分享美食。

九、教师小结，结束活动

师：今天你们都去了皮皮猴和跳跳兔家做客，开不开心呀？那你们想不想去其他的小动物家做客呢？请你们跟着老师一起去他们的家里做客吧！做客的时候我们小朋友要有礼貌哦！

活动反思：

    活动前，确定好符合中班幼儿的现有发展水平的主题，结合幼儿的生活经验和知识经验，几位老师经过多次的教研，研讨和汇编出最适宜有趣的教案，数学活动具有较强的严谨性，趣味性并非其它领域的课程，甚至有些枯燥，为了便于幼儿接受理解，我们采用游戏的方式贯穿层次分明的环节中。

    活动中，结合生动形象的PPT和故事情节来展开教学，通过三个层次来凸显数量多一少一的关系，第一层次，以教师的示范讲解，引导幼儿大胆完整的说为主，说出数字3、4、5之间的多与少，为避免数字带来的生硬，利用食物图展现、操作、点评的方式，使幼儿的学习兴趣更加浓厚。第二层次，在第一层次铺垫的基础上，让幼儿以快速拿出正确数字卡片的形式来清楚的掌握谁比谁多一的数是几，谁比谁少一的数是几，以动物说话的口吻来玩游戏，活动氛围轻松，幼儿掌握的也较好。第三层次，在一、二层次的基础上，以参加生日会找家的游戏来加大难度，5个套圈的设计让幼儿分别根据手上拿的圆形卡片根据要求找到对应的地点，便跳进去，不仅能让幼儿掌握达到此次活动的目标，又能体现在玩中学、学中做。

    数学离不开操作，在故事情节中进行数学活动又能充分调动幼儿的积极性，起到事半功倍的效果。

    一节活动课开展有利就有弊，存在的不足有在幼儿操作材料中多的画√，少的画×，可以调整为只画√，不画×，这样也会清晰一些，最后一个环节上教师可在讲述玩法后示范一下，便于幼儿更好的理解，不会出现游戏中的混乱，针对对与错的幼儿要进行适当的奖励和惩罚，激励幼儿的兴趣和参与欲望。