（日记X）创新游戏——纸盒遇见骰子

游戏名称：纸盒遇见骰子

游戏对象：大班幼儿

设计意图：

《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。游戏来源于生活，常从幼儿年龄、身心发展及生活经验出发，纸盒是幼儿日常生活中常见且又熟悉的物品，丰富多彩和各类的纸盒引起了幼儿的兴趣，激发出幼儿的好奇心和探究欲，大小、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，就是一件神奇会动的玩具，利用纸盒这一废弃材料，节约资源的同时又体现出变废为宝的价值，它是一种具有可变性的材料，拥有多种多样的玩法，自主游戏中幼儿自己与同伴发现、探索不同的玩法，并大胆想象、尝试，将纸盒的趣味性发挥到极致，体现了幼儿的自主性、合作性、创造性。

游戏目标：

  1、大胆探索、发现纸盒的多种玩法，尝试动手操作纸盒。

  2、在与同伴协商探索中，体验游戏的趣味性。

游戏重点：

利用多种纸盒材料，自主探索、发现纸盒的玩法。
游戏难点：

活动中凸显出层次性，能借助辅材料与同伴协商共同探索玩法。
游戏准备：

    1、不同大小的纸盒（饼干盒、鞋盒、牙膏盒、各种各样的盒子）、骰子纸盒。

2、事先刷好颜色的纸盒若干块。

    3、记号笔若干只、实物骰子。

游戏过程：

一、开展建构区——拼搭纸盒，让幼儿自由的去拼搭大小、形状、颜色各异的纸盒。

二、发现带有颜色的纸盒，几个孩子在一起拆开来蹦蹦跳跳。

三、探索——纸盒的演变

   孩子们通过互相协商、合作将纸盒拼搭接成“弓”形路，然后探索玩法，有双脚跳的、单脚跳的、走的、跨的等等。

四、玩的过程中发生了争抢的现象，孩子们通过协商后，想用掷骰子大小的形式分出先后顺序。

五、观察骰子的点数，探索骰子的形状，并制作骰子。

六、开始游戏：自由分组，然后以石头剪刀布的方式来决定谁先掷骰子，在以掷骰子点数的大小来决定步数，谁先到达终点则为获胜，轮流进行。

七、探索——参考飞行棋，设计不用的图标。

八、探索——根据图标设定不同的路线游戏。

 倒立的Y形和中国的“中”形，孩子们根据之前的游戏规则进行分组游戏，最先到达终点胜。

游戏反思：

    纸盒是日常生活中幼儿较熟悉的材料，通常纸盒在生活中的作用是用来装东西，为了体现创新性和变废为宝，用纸盒以一物多玩的形式开展游戏活动，游戏时，遵循幼儿已有建构和玩飞行棋的经验，循序渐进，凸显难易程度，以幼儿自由探索、发现为主，发挥了幼儿的自主性，教师在游戏中介入适当的引导，幼儿通过协商、合作共同探索纸盒的不同玩法，将骰子贯穿于整个游戏中，增添了游戏的趣味性。