（生成课X）小蝌蚪真有趣

生成背景：

活动来源于生活，不同的时令开展不同的活动，春暖花开，万物复苏，春天是个令人心情舒畅的季节，休息的时候可以多到外面走走，看看美丽的景色。每天吃过午饭我们班的孩子都会嚷着要去看小金鱼，有一天，鱼池里面来了一群小蝌蚪，孩子们的兴趣点更高了，睁大眼睛仔细的看着水里，孩子们之间相互的聊了起来，当我说集合的时候，孩子们没有一丝脚步挪动的意思，还是在我的“威逼”下集合的，走到班上的途中孩子们嘴里还在说个不停，于是我就想，孩子们既然这么喜欢，那我就把小蝌蚪请到班里来，满足一下孩子的好奇心，培养幼儿保护小动物的意识。

活动名称：语言——《小蝌蚪找妈妈》

活动目标：

　1.知道故事的名称、角色和主要情节。

  2.理解、熟悉故事内容，尝试复述故事中的对话。

  3.了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。

活动重点：熟悉故事内容并理解，尝试着在教师的引导下复述中的对话。

活动难点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程，能大胆的与同伴交流。

活动准备：

1、小蝌蚪图片。

2、故事录音、PPT动画。

3、小蝌蚪变成青蛙的成长过程图片。

活动过程：

    一、谜语导入，激发幼儿听故事的兴趣。

师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗？

二、出示小蝌蚪图片引导幼儿观察，让幼儿说出看到小蝌蚪的样子。

三、引出故事《小蝌蚪找妈妈》

师：这一群小蝌蚪来我们班很开心，还给小朋友们准备了一个好听的故事，让我们一起来听一听吧！

四、结合PPT动画，采用边看画面边讲述故事的形式，进一步让幼儿理解故事内容。

       提问：在这个故事里，你听到了什么？故事的名字叫什么？

    五、再次欣赏故事录音，并提问。

       师：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈等，它们在一起说了什么？

       师：最后小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁？它的妈妈是什么样子的？

六、出示小蝌蚪变成青蛙的成长过程图片，让幼儿了解小蝌蚪的神奇。

   师：春天来了，青蛙妈妈从洞里出来了，它“呱呱呱”的跳到了池塘了，于是它放了一个“屁”，生下了许多像小水珠一样的卵，卵长大了变成了一只小蝌蚪，长呀长，小蝌蚪长出了后腿，过了几天长出前腿，尾巴也嗖的一身收起来了，它们脱去了黑衣服，穿上了绿衣服，最后变成小青蛙在池塘里跳来跳去。

七、教师带领幼儿用动作把小蝌蚪变成青蛙的成长过程表演出来，并于同伴、老师说一说。

八、师幼一起变成小青蛙跳出去做游戏。

活动名称：社会——《神奇的小蝌蚪》

活动目标：　

1、观察并了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，尝试用动作表演出来。

  2、知道青蛙是益虫，是我们大家的好朋友。

    3、培养保护小青蛙的意识。

活动重点：观察和了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，并学会说一说。

活动难点：自己尝试用动作表演从小蝌蚪到青蛙的生长过程。

活动准备：

1、ppt、青蛙的叫声、音乐。

2、小蝌蚪若干，盘子四个

活动过程：

    一、听声音导入活动。

1、师：今天老师请来了一位客人来我们班做客，让我们一起听一听，猜猜它是谁？（放青蛙的叫声）

2、师：这是谁的叫声（小青蛙），你知道小青蛙喜欢吃什么吗？那你们喜欢小青蛙吗？为什么？

3、教师小结：青蛙是吃害虫的，它可以保护农民伯伯种的蔬菜和稻子，青蛙宝宝是益虫，所以我们不能伤害它，都要去保护它。

二、出示PPT图片，引导幼儿观察

1、师：你们知道青蛙小的时候是什么吗？那我们一起来看一看吧！

2、带领幼儿观察图片，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

三、小组进行观察，可以去摸一摸、说一说。

1、将若干只小蝌蚪分成四小组，引导幼儿观察。

2、幼儿分组观察，教师在旁边引导幼儿大胆的说一说。

   三、表演环节——小蝌蚪变青蛙

1、师：现在我们也来学一学小蝌蚪变青蛙，用好看的动作表演出来。

2、根据教师提示的小蝌蚪变成青蛙过程，幼儿大胆想象，用好看的肢体动作表演出来。

3、表演中可配上轻柔的音乐。

   四、变成小青蛙跳出教室找食物。

   师：现在小蝌蚪变成青蛙了。那你们的肚子饿不饿，让我们一起学小青蛙跳出教室找好吃的实物去吧！ 

   五、结束活动。

活动名称：美术——《手指点画小蝌蚪》

活动目标：

1、了解小蝌蚪的特征和变成青蛙的生长过程。

2、学习用手指压印的画法画出不同动态的小蝌蚪以及用棉签画出尾巴。

3、培养对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验手指点画带来的乐趣。

活动重点：

学习用手指点画，会创造出不同动态的小蝌蚪。

活动难点：

    掌握小蝌蚪脑袋的大小，并用棉签画出长长的尾巴。

活动准备：

1、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及擦手纸。

2、教师范画一张、小蝌蚪生长图。

3、画纸若干张、棉签若干根。

活动过程：

 一、谈话导入活动。

 师:前两天徐老师把生活在池塘里的小客人请到班上来了，它是谁呀？（小蝌蚪）那有没有小朋友来说说小蝌蚪长什么样子？

 二、出示小蝌蚪生长图，引导幼儿说出“黑黑的大脑袋、细细的长尾巴”。

 三、在已有经验的基础上，通过幼儿表演来体现小蝌蚪是如何一步步的变成小青蛙的。 

     师：我们一起来学一学小蝌蚪游，小蝌蚪是怎么变成青蛙的，我们一起来用动作把它表演出来。

 四、对幼儿进行情感教育

 师：小蝌蚪变成青蛙后会干什么？（捉害虫）那我们要去保护小青蛙，不能伤害它。

     五、我们小朋友喜欢和小蝌蚪做好朋友吗？那我们一起来在纸上画一画。

 1、教师出示范画，引导幼儿观察并提问“你们知道老师是用什么材料画的吗？让幼儿大胆猜想，然后告诉幼儿是用手指画的，所以就叫手指画。

     2、教师示范画法，伸出你的食指用食指头轻轻地在纸上按一下，就可以画出小蝌蚪的头，再用棉签画出小蝌蚪细长的尾巴（切勿与脑袋分开），再请个别幼儿试画一下。

     3、提问：如果要想画很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么画？让幼儿学一学，可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。（切勿将小蝌蚪画的挤在一起）

    六、交代画画的注意事项，分发材料，幼儿操作。

    七、幼儿动手作画，教师来回指导。

    八、点评幼儿作品，将幼儿作品上墙。

    九、教师小结：青蛙妈妈看见你们把它的孩子画的那么漂亮，可开心了，现在我们一起学小蝌蚪游出教室和青蛙妈妈抱一抱，结束活动。

活动反思：

   《纲要》中提出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。” 以身边常见的事物激发幼儿学习的兴趣，活动中我们以“小蝌蚪找妈妈”为主线开展了语言、社会、美术活动，活动的设计也具有时令性，符合幼儿的认知发展，活动课程体现出环环相扣，让幼儿通过看、说、摸、画来更形象直接的了解小蝌蚪，满足了幼儿的好奇心，整个活动中，幼儿积极性、参与性都较高，都能在教师的引导下达到活动目标，小班幼儿年龄小，需以直观形象为主，出示PPT让幼儿更好的掌握之中的神奇之处，并能用简单的语言说出小蝌蚪变成青蛙的生长过程，有些能力较强的幼儿，还能用肢体动作去表现出生长过程，可谓是惟妙惟俏。