（笔记L）盘点小一班

刚刚送走一批活泼可爱的大一班宝宝进小学，转头又要接小班的孩子了。虽然我已经做好了心理准备，但等到分班时我还是有点不习惯，因为与我配班的老师和保育员都换了。和我合作了三年的保育员伊老师调到早教园去了，合作了两年的蓝蓝老师考到乡镇去了，留下我孤独地面对新来的合作者和孩子们。

似乎和三年前一样，今年我接手的班级又是从宝宝班升上来的，由于特殊原因，他们本班的老师都不能继续教他们了，所以我刚接这个班时还发生了一点小的不愉快。因为本学期开学刚刚上了两天课就遇到抗战胜利七十周年大阅兵典礼放了三天假，等到孩子们再来上学时就有点依恋爸爸妈妈，哭闹着不肯进教室。于是就有家长开始弹劾我，原因是孩子不喜欢我们班的老师，不想上幼儿园了，甚至有的家长居然跑到幼儿园领导那里去吵闹，要求调到别的幼儿园去。听到这个消息我镇定，因为我知道孩子们还太小，他们上了一年宝宝班，刚刚才认清了自己的老师，现在又换了几个陌生的老师，他们也是不习惯，有点害怕，加上暑假归来，孩子们本来就会不适应。但家长们是惯子心切，看到孩子又哭又闹心疼得不得了，况且他们对我们老师也是不甚了解，提点小意见也是正常的，目的可能就想让领导和老师特别关注自己的宝宝，这是能理解的。怎样让孩子们尽快喜欢上我们、让家长很快就能配合我们的工作呢？我的做法是：

一、打好第一战——家长会

既然找到问题的根结在哪里，就要对症下药，家长会是最好的沟通和交流的平台，所以会前我们都做了很充分的准备：我和徐庆老师都用PPT的形式做了一段简短的简历介绍。家长会上，我边演示PPT边向家长介绍了自己：我的从教经历，学识水平以及在幼教岗位上所做出的成绩，我与以往孩子、家长的互动情况等等，让家长体会到我是一个很爱孩子的具有一定带孩子经验的老教师，他的宝宝放在我们班级是可以放心的。会上我特别隆重地推出我们班的新人徐庆老师，她年轻漂亮有活力、她钢琴弹得好，舞蹈跳的好，她喜欢孩子，是孩子们的大姐姐，孩子们一定会喜欢徐老师的；保育员姚老师非常热爱保育工作，对孩子认真负责，她自己的小孩上大学了，因此她没有过多的家庭负担，就可以把精力全部放在孩子们的身上。

针对家长希望老师每天只关注自己孩子的问题，在家长会上，我向家长提出了一个问题：当你走进坐满孩子的教室时，你第一眼看到的人是谁？你最想看的人是谁？答案不用想肯定是自己的孩子。而我们老师呢？首先是放眼全班，看看孩子们都在干嘛，有没有做危险动作的人，这就是家长与老师的区别，你能说老师不够爱你的孩子吗？老师的爱是对所有孩子最无私的爱——是大爱！对于一个班集体，老师会从全局考虑如何安排孩子的座位、孩子的床位、孩子的小柜子等等，过段时间根据需要老师还会做适当调整，当时我看到家长们都频频点头表示认可，脸上的笑容也自然多了放松多了。这次家长会以后，我们和家长的距离拉近了，我发现家长看我们老师的眼神都充满着善意，这就为我们后来开展的各项工作打下了良好的基础。

二、从点滴做起——保育工作

   家长信任我们不代表我们可以松口气了，相反我们肩头的责任更重了，更应该照顾好孩子们一日生活中的点点滴滴。因为保教并重是幼儿园的基本原则，而且“保”在前“教”在后。虽然我们幼儿园每个班都已经配备了一个保育员，但在日常生活和工作中我们并没有把所有的工作细化分开，没有认定哪些工作就是保育员所做的事，哪些工作教师不需要参与管理，在保育工作中，我们班能做到保教不分家！老师和保育员一起精心照顾孩子的饮食起居，从吃饭、睡觉、穿衣等等都能给孩子无微不至的关怀。例如，饭前便后要洗手这是每个人都应保持的良好的卫生行为习惯，我们班的孩子也一直在做，但是冬天到了，有的孩子就有点犯懒了，洗手时间我明明看到他们进了卫生间，可出来时手却是干的。因为峨溪园的水龙头太高，孩子洗手时冷水会顺着胳膊往下倒流，一直流到他们的衣袖里，穿着湿漉漉的衣服很容易生病。后来我们三个老师在一起讨论决定每天用热水给孩子洗手，姚老师负责到厨房打来热水放在脸盆里，脸盆放在班上的矮桌上，孩子们排着队洗着热呼呼的水，他们有多兴奋啊！有的孩子把小手放进盆子里焐着都不想拿出来，洗了几个孩子后我们会再给他们换盆干净的水，孩子们再也不怕洗手了，每天都很期盼洗手的环节。当天气冷了以后，可对于小班的孩子来说，他们的吃饭速度还是很慢，尽管老师不断地在他们耳边催促：“小朋友们要吃快点了，不然饭凉了吃了会生病的！”可总是有那么几个人常常是嘴里含一口饭半天不下咽，老师干着急也没有办法。有一次玩《蚂蚁搬豆》游戏时，我们给扮演小蚂蚁的孩子戴上了蚂蚁头饰，宝宝们特别开心，游戏结束了也不肯下掉头饰，于是我灵机一动，每天孩子们吃完饭后我就给他们戴上一个小头饰，然后排着队出去散步，特别神气，这也激励着那些边吃饭边玩的孩子能很认真专注地吃饭，因为他们也喜欢戴着头饰去散步。这样每个孩子都有盼头，他们吃饭的速度明显快多了。

三、孩子是一本书，认真读懂每一页——个别教育

   作为教师我们应该懂得教育的真谛所在，那就是给人希望让人进步。由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子生长环境和文化背景不一样，特别是父母的教育观念不同，孩子的个性也不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，因材施教，使每个孩子都有自信都有希望，一个学期以来，很多孩子有了很大进步。陈佳卿小朋友的爸爸妈妈长期不在一起生活，孩子的外婆又特别溺爱孩子，每天只给孩子吃炖鸡蛋或者菜糊糊，长期以来，孩子的小牙齿有点退化，只要是需要用磨牙咬合的菜都不吃，更不要说鸡肉和牛肉了。刚开始，我们以为孩子挑食，后来发现孩子吃饭都是用门牙慢慢嚼碎，不但速度太慢，营养也不全面，这可不行啊！于是，我及时找到孩子外婆和她进行沟通和交流。告诉老人，孩子的牙齿也是要磨合的，你越是不用就越没用，不能为了孩子吃饭快就每天给她吃炖鸡蛋或者冬瓜汤，要适当让孩子吃些肉类和蔬菜类，一方面保证了孩子的营养，另一方面也锻炼了孩子的牙齿。得到孩子外婆的理解和支持，我们在幼儿园也鼓励宝宝什么菜都吃。一个学期过去了，现在，陈佳卿小朋友基本上不再挑食了，只是速度比其他孩子要慢点，但这没有关系，慢慢会好起来的，起码孩子的膳食已经正常了。郑上弋是一个高高大大的小帅哥，可他的性格和他长相一点不相称——他是我们班著名的“哭娃”：人家不跟他一道玩他要哭；人家画画涂颜色涂得不漂亮他要哭；人家把玩具收错了玩具筐他要哭，甚至有个小朋友洗完手没用毛巾被他发现了也能大哭一场，更不要说有关他自己受了丁点委屈了，总之，每天都能听到他的哭声。这可不是好现象，于是，我在班级开展了“男子汉宣言”活动，告诉孩子们，特别是男子汉们：哭解决不了任何问题，不哭的孩子才是最棒的，如果你哭了，小朋友更不会和你玩了，并且让宝宝握着小拳头宣誓；“我是男子汉，不做好哭娃！”以后，只要看到郑上弋想哭，老师就会说：“男子汉不哭，好好说话！”于是孩子就会跟老师说出自己的诉求。

四、特色活动促进孩子成长——教育教学

本学期我们班除了正常的教学教学活动以外，还开展了许多丰富多彩的特色活动。开学初我们班的“宝宝爱说普通话”活动，我们先把大班的哥哥姐姐请进班级，让他们给小弟弟小妹妹做个榜样，激发小班小朋友说普通话的热情。为了提高孩子们的动手能力，培养生活自理能力，体现人人参与的原则，我们特开展了“穿裤子穿鞋子、剥橘子和扣纽扣比赛”。根据孩子们动手能力大小不同分层进行比赛，符合教育教学大纲要求。能力他别强的孩子参与穿裤子穿鞋子比赛，中等层次的孩子参加扣纽扣比赛，年龄较小能力较弱的孩子参加剥橘子比赛，而且每组比赛的孩子都有机会获得奖励，使不同层次的孩子都有机会展示自己，体验成功的喜悦。小班孩子不懂得食品安全的重要性，喜欢乱买街边零食吃，针对这种情况，我们还把保健医生请进班级，让她给孩子们讲解哪些东西不能吃，哪些东西对人体有危害，自此，我们班的孩子再也不买路边小摊贩的东西吃了。当秋天来临之际，我们和家长一道带着孩子们走进大自然，引导孩子领略秋天是美好的季节，知道秋天又是一个丰收的季节。在体育场的草坪上，孩子们吃着自己带来的各种美味，还体验到分享的快乐和喜悦。品尝美味结束，家长和宝宝们在一起尽情地玩着“彩虹伞”的游戏，让孩子们体验合作游戏的重要性和亲情的珍贵。在圣诞节和元旦节到来之前，我们班级开展了一系列活动。除了教师在课堂上对孩子们进行知识传授外，我们还引导家长积极配合老师的工作，比如圣诞礼物。节日前，我在班级QQ群里倡议，有条件的家长在平安夜偷偷送给孩子一个小礼物，等到圣诞节来临，当孩子们睁开眼睛发现新年礼物时，孩子们是多么兴奋啊！没想到我的倡议得到几乎是全班家长的支持，他们不但给孩子送了礼物，还很有心地把孩子见到礼物时的兴奋和快乐的表情用手机拍了下来发到班级群里。看到一张张幸福的笑脸，我的心情也很激动，孩子们长大了一岁，新年礼物又可以增强孩子们的自信心，他们会更加懂事的。

五、家园合力，共育幼苗——家长工作

   家长是孩子的第一任老师，一个班级要想开展好工作就离不开家长的支持和配合，我深知这个道理。家长会虽然是一个很好地平台，但由于时间关系，我们不可能经常召开，因而我认为适时地与个别家长面对面地交流更是必不可少的。比如对于奶奶辈的家长，我采取“拉家常”的办法与他们说说带孙子的不容易、爷爷奶奶们的辛苦，就是为了和他们拉近距离，让他们更好地相信自己；对于年轻的家长我就采用“指导法”教给他们一些生活的小窍门，让他们感到孩子放在这里很放心，因为老师真的比自己懂得多。另外，还有班级网站和班级Q群的作用也很大，在这里，家长每天都能看到自己孩子在幼儿园生活和学习的剪影；在这里，家长能感受老师为孩子付出的辛勤劳动；在这里，家长能真切地走进孩子的内心世界；在这里，家长能跟着孩子一起学习一起成长……当忙碌了一天的家长想着把浏览我们的班级网站当成每日必做的一项工作时；当那些初为人父、初为人母的年轻家长面对如何教育孩子的盲区时，他们能在班级网站上诚恳地向我们老师吐露只言片语请教育儿方法时，那么我们所付出的任何艰辛和劳累也就值得了，说明我们的工作是得到家长认可的，我们每天所做的琐碎事情就变得非常有意义了。

六、总结经验、反思不足——努力方向

  人无完人，尽管我们班三个老师每天都在努力地工作，尽管我们班已经取得了很大进步，但是问题肯定存在，比如孩子生活自理能力方面、比如班级秩序方面还有待提高，这就是我们今后所努力的方向和动力，我们有理由相信我们班上的三位老师会更加紧密团结在一起，心往一处想，劲往一处使，为建立更加良好的、人文的、温馨的优秀班集体而努力工作。