(生成活动X)期待已久的圣诞节

活动来源：

活动来源于生活，生活中处处充满着惊喜，只要我们静下心来用明亮的大眼睛仔细寻找，定会体会到无穷的趣味。所谓“十二月”，这是一个“双诞(旦)”月，每年的12月25日和元月1日是我们中西方文化的传统节日，随着节日的国际化，我们中国人也开始重视起圣诞节来，商场、街道、学校到处布满了与圣诞有关的物品，人们也沉浸在迎圣诞的气氛中，最高兴的还要属孩子了，由于小班幼儿年龄较少，生活经验缺乏，为了让孩子过个有意义的圣诞节，更好的了解圣诞的文化，在前期我围绕圣诞节生成并开展了一系列的活动，孩子们在活动中收获多多、也在热闹的氛围中度过了圣诞节。想必一定会在孩子的脑海中烙下深深的印迹。

活动一：语言活动——《圣诞节的由来》

活动形式：集体教学

活动目标：1、认识有关圣诞节的标志，了解圣诞节的由来以及文化。

2、积极参与活动并学习运用常见事物的量词。

3、培养口头表达能力和理解能力。

活动重点：喜欢上圣诞节，能在教师的讲解下认识圣诞节，大胆说出自己对圣诞的理解。

活动难点：学说有关的量词，并能巧妙的运用。

活动准备：1、有关圣诞的图片

2、一个圣诞老人玩偶、一棵挂满礼物的圣诞树。

3、圣诞的背景音乐

活动过程：一、导入活动

1、出示圣诞老人玩偶，激发对活动的兴趣。

师：今天老师请来了一位客人来我们班做客，你们猜猜它是谁？（……）出示圣诞老人， 它是谁？他长什么样子的？引导幼儿观察。

师：小朋友们，再过几天是什么节日啊！（圣诞节）圣诞节会干什么啊？（送礼物……）

二、介绍圣诞节的由来以及文化。

1、师：刚才我们已经知道圣诞节快要到了，可是你们知道什么是圣诞节吗？

2、师：圣诞节是西方国家的文化，每年的12月25日是圣诞节，在圣诞节前一天，他们称作为平安夜，在这一天每个人都会吃苹果，象征着一年都会平平安安，在这天晚上，圣诞老人会划着雪橇，驾着麋鹿穿过月亮来到我们中国，为听话的小朋友送去一份礼物，我们把它称作为“圣诞礼物”。

三、欣赏圣诞节的图片，更好地认识圣诞。

1、师、现在我们来一起欣赏有关圣诞的图片吧！

2、教师带领幼儿一起观看图片，幼儿大胆说出自己看到的画面，并于同伴相互交流。

四、出示一棵挂满礼物的圣诞树，学说相关的量词。

1、师：有一棵神奇的树，只要小朋友对着它说出你想要的礼物，树上就会长出来，这时圣诞老人知道后就会把它摘下来送给你，这可树叫做圣诞树。

2、师：现在这棵树上已经长满老师想要的礼物，我们一起来看看都有哪些吧！

3、引导幼儿学说相关的量词(一双手套、一条围巾、一顶帽子、一盒礼物、一只画笔……)

4、再请幼儿完整说出看到的礼物，如：我看到了一条围巾，一顶帽子……

五、游戏环节：一起来许愿

1、师：小朋友想不想跟老师一样对着圣诞树许下愿望，然后在长出来

2、幼：想

3、师：那现在请小朋友排好队，我们一起来许愿吧！

4、播放圣诞歌曲,组织小朋友有秩序的许愿。

六、在游戏中结束活动。

活动二：社会活动——《神秘的礼物》

活动形式：集体活动 
活动目标：1、了解礼物的意义，并说出自己想要的礼物。

2、感受收到礼物的快乐和同伴分享礼物的乐趣。 
     3、学会感恩，能对身边人说出圣诞祝福。

活动重点：了解礼物的意义，体验收到礼物的快乐并能主动的与同伴分享礼物。 
活动难点：能为身边的亲人和老师、同伴送去圣诞祝福。

活动准备：1、事先让家长准备好礼物，作为圣诞老人送的，第二天并把收到的礼物带到幼儿园来。

2、歌曲《相亲相爱》

活动过程：一、谈话活动导入。 
     1、师：马上我们就要过圣诞节了，在圣诞节的时候我们会干吗？(收到礼物)那这个礼物我们叫它什么？（引导幼儿说出圣诞礼物），收到礼物你们的心情是什么样子的？

2、幼：高兴、开心、快乐 
     二、分享圣诞礼物 
     1、师：你们还记得自己上次对圣诞树许了什么愿望吗？（……） 
     2、师：你们知道礼物是谁送的吗？（圣诞老人）那他为什么要给你们送礼物？ 
     3、现在我们一起来把圣诞老人送你的礼物拿出来给我们大家介绍介绍吧！ 
     三、在介绍礼物的过程中，感受收到礼物的快乐。 
     四、学说圣诞祝福语 
     1、师：圣诞节来了，我们要对送我们礼物的圣诞老人说什么？也要对身边的人说           什么？ 
      2、教师示范对配班教师送上祝福（刘老师，圣诞快乐，越来越年轻） 
     3、提问：刚才老师说什么了？（……） 
       这叫做祝福语，给身边的送去祝福，别人一定会高兴的，愿意和你做好朋友，   一起玩游戏，你愿意对身边的人送去祝福吗？ 
     4、引导幼儿大胆的对老师或同伴说出祝福。 
     五、共同分享礼物，并再次为愿意与你分享的同伴送去祝福。 
     师：好东西我们大家要共同分享，现在到了我们分享礼物的环节了，让我们一起分享快乐，送去祝福。 
     六、在歌曲《相亲相爱》中结束活动。

活动反思：有了上节课的铺垫，幼儿都已经对圣诞文化有所了解了，为了实现圣诞树许的愿望，我事先跟家长沟通，让每位家长给幼儿准备一件礼物在平安夜哪天等幼儿睡着了放置床前，给幼儿醒来后的惊喜，在把收到的圣诞礼物带到班上来跟同伴分享，体验收到礼物的快乐，我觉得这次活动对幼儿来说印象深刻，满怀惊奇健康成长。

活动三：艺术活动——《快乐的圣诞老人》

活动形式：集体幼儿 
活动目标：1、感受节日的氛围，喜欢参与艺术活动。

2、通过顺着曲线手撕胡子，锻炼手部肌肉的灵活性。 
活动重点：理解教师的要求，学习手撕线条。

活动难点：手撕完整地一条条胡子，并粘贴在下巴处。 
活动准备：1、圣诞老人的图片和有关胡子的PPT图片 
     2、纸质胡子35份、圣诞帽子35个 
     3、双面胶若干个

活动过程：一、谈话活动 
     1、师：小朋友们，今天是多少号啊？（12月25日）是什么节日？（圣诞节）圣诞节这一天谁会陪着我们一起过啊？

2、幼：爸爸妈妈、圣诞老人…… 
     二、观察圣诞老人PPT图片

1、说一说圣诞老人的样子 
     幼：带着一顶圣诞帽、穿着红色的衣服、背上还背了一个装礼物的包裹、手拿着拐杖、带着眼镜……

2、从整体到局部

观察整体，在引导幼儿观察面部特征,圣诞老人的哪里最有特点？（胡子）它的胡子是什么样子的？（一根一根的、弯弯的） 
     三、教师扮演圣诞老人，戴上圣诞帽和事先做好的胡子，激发幼儿的兴趣。

1、猜猜我是谁？有谁想和我抱一抱?(教师与幼儿相互抱抱、亲亲)拉近师生情感。 
      2、出示圣诞帽，看，这是什么？

师：老师这里有圣诞老人送给我的圣诞帽，有哪些小朋友也想当圣诞老人啊？ 
     3、教师为所有幼儿戴上圣诞帽，提问：圣诞老人现在有自己的帽子了，现在还缺什么呢？（胡子）

四、教师示范如何手撕胡子 
     1、教师出示各种胡子的PPT图片，引导幼儿观察胡子的不同特征。

2、观察纸质胡子的教具,这胡子上有什么（曲线）胡子是一根根的，怎么才能让胡子变成一根根的呢？ 
     3、幼儿探究出用手撕的方法来把胡子变成一根根的。

4、教师说明胡子上有曲线，用手沿着曲线去撕，右手大拇指、食指与左手紧跟在一起。 
     5、教师示范撕胡子的过程，撕玩后贴上双面胶，然后粘贴在下巴下，胡子就做好了。    

五、幼儿自由操作，教师巡回指导。 
     1、请两名幼儿先尝试撕胡子，针对出现的问题教师及时讲解。

2、发放操作材料，人手一份，自由操作。

六、引导幼儿将撕好的胡子粘贴在下巴上，跟随歌曲《铃儿响叮当》集体表演“我是快乐的圣诞老人”，师幼共同跳舞，感受节日的氛围。

七、结束活动。

活动反思：有了前两节课的铺垫，孩子们的积极性更高了，话说圣诞节的主角就是圣诞老人，从未见到过真的圣诞老人的孩子们，更是对圣诞老人充满了好奇，考虑到小班年龄小，幼儿的动手能力薄弱，以撕胡子的方式来扮演圣诞老人，在撕的过程中有些孩子能顺着教师画好的波浪线左右手协调的将胡子撕成一条一条的，对于有些幼儿是有难度的，应该不设波浪线，随意去撕，只要是成长条状就行，这样会让那些有难度的找到自信。