（笔记L) 二十六年拾珍藏

       不知不觉，我已经当了26年的幼儿园老师了，从一个不谙世事的小姑娘变成了孩子们眼中的“奶奶”；从老幼儿园到羽毛球厂再两度搬迁新园；从“德智体全面发展”到“五大领域目标”；从填鸭式灌输教学到区域游戏自主学习；从观察迎春花到领着一群孩子打雪仗，除了节假日，我每天和一群不懂事的3---6岁的孩子们在一起玩，一起疯，疯过26年的风风雨雨！26年来，从小班到大班，我不知开了多少次幼小衔接的家长会，送走了多少个孩子进小学；26年来，重复不同孩子的吃喝拉撒、喜怒哀乐，连我自己都不知道为什么还是那样津津乐道；26年来，从家长开放日到不同级别的公开课，教研活动一个跟着一个，从来都不知道什么叫做倦怠。现在，由于年龄的缘故，同事们也常常会谈论工龄、谈论退休，谈论之余静下心来，我常常在思考：作为一名幼儿园老师，我注定就是大海里一朵小小的浪花、森林里一颗不起眼的小草，根本就没有人注意到我，也没有多少长大了的孩子会记得我，我这一辈子过得充实吗？值得吗？每天忙忙碌碌的，我给予孩子们什么了呢？我算一个好老师吗？思绪飞转，一桩桩一件件值得我永远珍藏的点点滴滴便浮现在我脑海。

一、后怕的欣慰

     明明是我2011年带的大五班的一个毕业生。他性格内向，平时言语不多，和小朋友也很少交流，不爱运动，喜欢独自玩耍。一天中午午觉时间，明明说“老师，小便。”我说“去吧！”过了一会儿，我发现明明还没回来就立刻跑到卫生间看看，发现孩子蹲在那儿不动，我弯下身来准备问他解好了没有，突然，我看到孩子的嘴角有些泡沫，眼睛也朝上翻白眼，我顿时吓坏了，赶紧把孩子抱到教室的桌子上，大声叫来了班上的另两位老师，她们又叫来了校医和园领导，大家以为孩子中暑了，于是掐的掐，按的按，给孩子做着急救。我看到孩子的牙关咬得紧紧的，校医说：“危险！不能让他咬到舌头了！”情急之下，我立刻伸进了自己的两根手指头，任凭孩子咬得多紧也不松开。这时，园领导叫来了出租车，大家一起把孩子送到了最近的医院进行抢救。当医生用压舌板换下我的手指时，那两道牙齿印早已鲜血直流了。经过医生的检查，孩子并不是中暑，而是有先天性的癫痫病史。医生说，幸亏老师发现得早，处理得当，不然后果将不堪设想。当孩子妈妈赶到时，孩子已经脱离了危险，宝妈拉着我的手连声说：“是你救了我儿子的命！谢谢老师！”每每想起这件事，我既感到后怕又觉得欣慰，怕的是：如果那天我没有及时到卫生间去看看会怎么样？欣慰的是：是我挽救了孩子的生命！

二、有毒的手指

     缪邦鑫和李馨是我刚刚带毕业的两个聪明可爱的孩子，很讨人喜欢。可是他俩有个共同的坏毛病，就是喜欢咬自己的手指甲。刚来小班时，一双小手的十个手指头都没有指甲了，已经咬到肉了，被咬的地方每天都红兮兮的，做什么也不方便，碰到了会有痛感，为此，父母常教育他，让他明白咬手的危害性，同时也想了很多办法纠正他的不良习气，但都无济无事。这样下去可不行啊，怎样才能改掉这两个孩子咬手指的坏毛病呢？我苦苦思索着。于是，我请来了校医给他们上卫生课，讲解咬手指的害处，当时他们有点害怕，说以后再也不咬了，可第二天就还原了，老师上课时咬，中午睡觉时偷偷地躲在被子里还是咬，怎么办呢？难道就这样不管了吗？这可是不好的习惯啊！休息时我的脑海里总是出现那两双被咬的突突的手指，于是我灵机一动：何不以毒攻毒呢？

  一天中午孩子们饭饱汤足躺下睡觉了，我拿来了医用红药水，告诉他们这是有毒的药水，我给喜欢咬手指的人涂在指甲上，你的手指就变成有毒的手指了，如果再咬就会中毒的，那就不得了，只要你不用嘴巴咬就没事的。由于药水是红色的，当孩子情不自禁想咬的时候猛然看见红红的手指甲就会缩回了手。一个月中，我坚持每天中午给孩子涂红药水，孩子再也不敢咬指甲了，渐渐地就忘记了这件事，慢慢地也就改掉了这个坏习惯了。

三、温暖的小手

     刚刚毕业的潘伟明在我们整个峨溪幼儿园都是个大名鼎鼎的人物，从小朋友到家长没有人不怕他。我刚接手这个班时，他给我的印象就是个小霸王。别人有好东西都是他的，甚至有好吃的他也会抢过来吃，还经常莫名其妙地打人。上课时，只要是他坐的位置，每天都会有说话声，无论我怎么示意他不要说话，甚至是罚站也无济于事，他要么乱叫乱喊要么满教室跑要么钻进桌子下面去影响别人听课，等到老师发操作材料，他会一个劲地喊：“老师，我不会做！”特别让我烦恼的是排队出去做操，他站在哪里都不行，要么打人要么蹲在地上不走要么拼命往前跑，我抓着他的手他还不愿意，一个劲地挣脱。

     一天，又到了排队时间，当我再次抓起潘伟明的小手时，孩子说了一句话：“老师，你的手好冰！”我趁机说：“是啊！那你愿意帮老师焐手吗？”“愿意！”孩子破天荒第一次很温顺地把小手伸给我，我故意大声说：“潘伟明的小手好暖和啊！你明天还给我焐手吗？”“yes！madam!“这是他的口头禅，一个幼儿园孩子，够淘吧！人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有真正爱他们的人才能读懂。“抓手”和“焐手”对于孩子是两个相反的概念，就这样，从冬天到夏天，整整三年，我握着这双温暖的小手，读着这本特殊的书，理解着其中的每一页。在我不懈地努力下，潘伟明小朋友渐渐变了，他身上的正能量渐渐发挥出来，他是一个特别有爱心又聪明可爱的孩子，他的淘气就是为了引起大家地注意。毕业时，孩子各方面的能力都特别强，是个人见人爱的好孩子！

     在人生的岁月中，26年并不短暂；在26年的分分秒秒中，类似这样的感动又何止这几件呢？类似这样的事情又何止发生在我一个人的身上呢？每一个幼儿老师，回忆自己所经历的幼教生涯，都有着说不完的趣事，有心酸也有欢乐，但幸福总是围绕在我们周围。接下来，我还将继续在幼教的岗位上坚持站好最后一班岗，重复做着那些平凡而又伟大的管好孩子的小事！