（笔记X）分享亲子阅读的指导方法

 上次我与大家一起分享了亲子阅读的重要性，想必大家都有所了解了，今天我继续来和大家分享亲子阅读的指导方法。

 本学期我们班将围绕绘本这一图书系类开展相关的活动，以图书漂流——阅读小达人的主题，来带领家长和孩子们共同走进阅读天地，俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我们长大靠的食物的支撑，而精神的食粮正是读书，读书可以丰富我们的知识，开拓视野，陶冶情操。

 尤其针对幼儿期的阅读，有些家长认为“这么小的孩子，会读什么书，又看不懂”、“我家孩子拿了书就知道胡乱的翻看，看不了一会，就开始撕书”……这些家长说的都是片面的，自身对从小培养孩子的阅读能力意识是淡薄的。我们都知道这么小的孩子他们生活经验缺乏，语言表达能力较弱，一般都是以具体形象思维为主，正是因为我们的孩子小，可塑性强，才要更好的培养他们的阅读能力，不是要求他们能学习多少知识，而是通过阅读活动，培养孩子们养成良好的阅读习惯，激发幼儿学习的兴趣，具有初步的阅读意识，对于幼儿期的孩子来说，阅读很显然不是一个人就能完成的，而是在成人的陪同下完成的，作为成人的我们，如何指导孩子们的阅读还是一门很大的学问，需要我们不断去学习。在这里分享八小点指导方法：

1、听读启蒙法，采用的方法是家长用抑扬顿挫及夸张的情感来朗读文学作品，培养幼儿倾听和良好的阅读能力。它的优点是集中幼儿注意力，激发阅读兴趣和想象力、丰富词汇、萌发情感、开拓视野，陶冶情操，更为重要的是可以使幼儿逐渐领悟语句结构和词意，为幼儿今后的阅读建立良好的开端。

      2、讲述提问法 ，采用的方法是父母亲陪伴孩子一起，父亲或母亲讲述，或边讲边提问的形式，及时解释疑难问题，引导幼儿较好的理解阅读材料。它的优点是促进亲子感情，激发幼儿对阅读活动的兴趣．提高孩子对阅读材料的感受和理解能力，同时也为幼儿有序的翻阅图书提供了帮助。 

      3、角色扮演法，采用的方法是家长与幼儿以口头扮演或动作扮演等形式，表演阅读中某一角色的方法。如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等。它的优点是较好的增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言和动作的表达能力，加深对阅读材料的理解；有利于家长与幼儿之间建立民主、平等的关系。  

     4、移情训练法，采用的方法是让幼儿换位思考并站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法．如："如果你是他（她），你会怎么办？"  它的优点是帮助加深对角色的处境、心理活动等的感知和理解，培养幼儿的移情能力，以及思维和解决问题的能力。     

     5、自由阅读法，采用的方法是由幼儿自主地翻阅图书，自言自语的讲述自己看到的内容，或边听录音边翻阅的方法。它的优点是培养幼儿的自主性、自律性、独立性，较为明显的反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。                     

       6、改编情节法，采用的方法是在阅读中，鼓励幼儿积极根据自己所理解和想象的，对故事中原有的情节进行改编或创编。它的优点是拓展思路，发展了幼儿的创造性思维，使其体验到成功的乐趣，激发幼儿阅读的兴趣，切记幼儿创编不合理时，不能打消其积极性，要给与良好的引导。    

       7、延伸想象法 ，采用的方法是在阅读活动中，鼓励幼儿想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。它的优点是发展幼儿的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。    

       8、猜猜、认认法，采用的方法是在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名等，也可在日常生活中让幼儿猜标准符号等。它的优点是增添阅读活动的趣味性，提高幼儿对图画、文字、符号转换关系的理解，激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的逻辑推理能力。   

        以上是我与大家分享的八小点亲子阅读指导的方法，希望我们家长能每天抽出半小时的时间来陪孩子共同阅读，你将和孩子一起收获快乐与知识，做个有心、用心、耐心的家长，这将对孩子受益终身。